高中思想政治人教版高中必修3文化生活（2023年修订）第三单元中华文化与民族精神-教案

1、课 题博大精深的中华文化课 时40分钟设计理念新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，主动思考，获得认知。本课教学设计通过三站“文化之旅”，使学生在探究活动中学会通过感性材料的分析获得深刻的理性认识。带动学生充分感受中华文化博大精深的魅力。从“大单元”、“议题式”新教学理念出发，结合课本知识逻辑，本设计尝试将第六课、第七课划分为一个教学单元，围绕“中华文化”为中心，着重探讨两大问题：中华文化的基本特征，中华文化力量的集中表现。为凸显政治学科时政性，保持学科鲜活性，选取时下热点话题“重新焕发生机的荆楚大地”为素材以贯之，从感受荆楚文化的魅力到感

2、受中华文化的博大精深。本单元设计如下：单元总议题：中华文化的力量分议题一：中华文化的力量从荆楚文化的发展轨迹感受源远流长的中华文化分议题二：中华文化的力量去荆楚大地感受博大精深的中华文化分议题三：从“抗疫”大考中感悟中华文化的力量我们的民族精神解读教材本框是人教版高中思想政治必修三文化生活第三单元第六课的第二框题，本框内容是对第一框题“源远流长的中华文化”的承接，又为下一课“民族精神”做铺垫。本框主要围绕着中华文化“博大精深”这一主题展开，通过中华文化的独特性、区域性、民族性来展现中华文化的博大精深，从包容性角度分析中华文化博大精深、源远流长的原因，并从历史与现实的维度体现中华文化的力量，旨在

3、增强对中华文化、中华民族的热爱之情与认同感，培养学生的民族自豪感、自尊心、自信心。调研学情从知识储备看，通过半学期的学习，学生掌握了一定的文化理论基础知识：如文化的与政治经济的关系、文化对人的影响，文化的传承与创新，为本框题“独特性、区域性、民族性、包容性、中华文化的力量”的学习奠定了一定知识的基础。从学习能力看，高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力，语言表达能力、逻辑思维能力和合作探究能力都有较大提高；从心理状态看，在信息化时代，网络是把双刃剑，在鱼龙混杂的网络环境中，中学生对于中华文化的认同感有待提高，通过本框的学习能够帮助学生提升更全面、深层次认识中华文化，提升其文化认

4、同感。学习重点中华文化的独特性、区域性、民族性、包容性学习难点增强对中华文化与中华民族的认同感学目标政治认同认识中华文化对推动人类进步与世界文化的发展产生深刻的影响，深层次理解中华文化源远流长、博大精深的原因，深刻感受中华文化的力量，增强文化认同感。科学精神通过对“文学艺术、古代科技、饮食文化、民族文化”情境分析，进行探究学习、并归纳与总结，对中华文化横向特征形成正确认识，提升理性分析、思考问题的能力，培育科学精神。公共参与通过充分认识中华文化的特征，感受中华文化的力量，增强文化自信与文化自觉，并在实践中积极传承优秀的民族传统文化，传播中国特色社会主义先进文化，在生活中尊重文化差异，积极参与文

5、化交流活动。教学方法教 法多媒体辅助教学法、情境分析法、启发导学法：通过课间展示情境材料与问题探究，引导学生动脑，培养他们思考问题、解决问题的能力。学 法自主学习法、合作探究法、归纳推理法。教学准备教师准备收集并整理教学资源;制作并分析多媒体素材。学生准备熟悉课本内容；教学环节教师主导学生主体情境导入5min【创境】多媒体展示视频湖北，让我好好看看你【引导】驰援湖北的抗议战士们，顾不上欣赏湖北的美景，今天就让我们承载着他们的愿望，来一趟“文化之旅”，一起走进湖北，去荆楚大地感受博大精深的荆楚文化。【展示】议题：“中华文化的力量去荆楚大地感受博大精深的中华文化”【板书】博大精深的中华文化观看视频

6、，感受荆楚大地的复苏，同时思考博大精深中华文化体现在哪里？探究新知30min【提问】对于湖北的特色文化，你印象最深的是什么？【推荐】曾侯乙编钟、湖北皮影戏、黄鹤楼、木雕汉绣、红色文化等【归纳】中华文化内容博大精深，既包括教育、历史、哲学、道德等方面，又包括科学技术与文学艺术。第一站：“赏”文学艺术，“览”古代科技（10min）【提问】离骚中令你印象深刻的是哪一句？【赏析】“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”【归纳】中华文学艺术作品对于反映人们精神生活、精神世界有独特的作用。【活动】头脑风暴30秒举例中华文学艺术作品【归纳】说明中华文学艺术作品历史悠久且辉煌，内涵丰富绚丽，风格鲜明独特，在世界文化

7、宝库中“独树一帜”，具有独特的魅力。【过渡】中华文化中，魅力十足的不仅有文学艺术，还有古代科技。楚国的青铜铸造技术、漆器制造技术等都是世界宝贵的文化遗产。【设问】1.你还知道古代中国哪些科技成就？2.我国古代科技有什么特点？【归纳】1.四大发明、中医药学、农学科学、建筑、造船等科技；2.综合性与实用性【过渡】中国古代科技凝聚中国人民的劳动与智慧，体现中化民族的生命力与创造力！对世界文明的进步产生了深远的影响。【归纳】中国古代科技独领风骚，具有独特的地位。【小结】中华文学艺术与中国古代科技独树一帜、独领风骚，说明中华文化的独特性。针对提问，学生思考并回答观察欣赏图片内容，感受中华文化内容的丰富多

8、彩。回顾离骚诗句，体味文学艺术作品的作用：体会中华文学艺术在反映人们精神生活，展示人们精神世界有独特的作用。讨论接力内容，进行接力活动；体会中华文学艺术历史悠久辉煌，内涵丰富绚丽，风格鲜明而独特，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中占有重要位置。思考中国古代的科技成就。并思考古代科技的特点。体悟中华文化的独特性。探究新知30min第二站“品”特色美食（7min）【过渡】每个城市的美食里，都藏着独属于这座城市的气息和脉络，文化之旅第二站：“品”特色美食【设问】有哪些比较出名的川菜？川菜有怎样的口味特点？什么因素使之形成此口味特点？【归纳】自然因素影响：亚热带季风气候，气候湿润，吃辣以抗寒祛湿；

9、【设问】湖北菜有哪些特色菜品？口味有何特点？什么因素使之形成这样的口味特点？（材料展示：湖北特色菜品介绍：2023年首届楚菜产业高峰论坛的总结：鲜香为本，融合四方）【归纳】湖北地处长江流域，盛产淡水产品，湖北菜以鱼馔为主，形成鲜香为本的特点；湖北素有千湖之省、九省通衢之称，水陆交通便利，贸易往来频繁，形成融合四方的口味特点。【设问】通过对川菜与楚菜口味的分析：不同区域有不同的饮食文化差异，说明中华文化具有什么特性？什么因素导致文化的区域性？不同区域的文化是一种什么关系？【小结】区域性；自然、经济发展等因素；相互交融、吸收、借鉴。【板书】区域性【过渡】一方水土一方文化，除了区域文化让中华文化丰富绚丽，民族文化也让中华文化多姿多彩。结合生活体验与所学知识思考问题并主动分享探究新知30min第三站：“赞”多姿民族文化（13min）【展示】播放视频：不同民族的人们歌唱同一首歌我爱你中国【引导】各民族服饰绚丽多姿，各民族还存在哪些文化差异？各民族文化差异如此之大，为何能共唱一首我爱你中国？（从民族文化与中华文化之间的关系角度思考原因）【归纳】语言、文字、习俗、音乐、民族石窟、民族音乐等差异。这些民族文化都是中华文化的瑰宝与骄傲。体现中华文化的“民族性”。中华民族是各民族的共同体，各民族文化既有中华文化的共性，也有各自的民族特性，各民族文化共同铸就了中华文