小班科学活动教学反思：蛋宝宝站起来_第1页
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1、Word - 3 -小班科学活动教学反思：蛋宝宝，站起来这是一个小班的科学活动蛋宝宝，站起来，利用幼儿切身体悟、操作，探究使蛋宝宝站起来的办法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿试试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我反思、总结！囫囵过程，幼儿不但亲手体悟了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表述能力和对周围事物探究的爱好。让幼儿在感触、体悟、理解、反思、领会中获得更为直观的阅历。在囫囵活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动计划比较完整、全面。但在实际教学中，还是发觉了无数不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！一、教学目标的达成状况

2、这个活动的目标预设有两个，第一个是引领幼儿探究蛋宝宝站起来多种办法，其次个是要求幼儿用语言来表达自己的操作过程。活动时，幼儿的参加乐观性十分高，而且能开动脑筋，寻觅多种材料，让蛋宝宝在不同材料的协助下站立起来。第一个目标，全体幼儿基本都能达成。但其次个目标是请幼儿表达自己的操作过程，有些幼儿自己明明会做，但却很难用尽整的语言表述出来，所以在其次个目标多达成率上，相对欠缺。特殊是平常不太擅长沟通的几位幼儿。寻觅自己的问题，我要求幼儿用尽整的语言来表达的不够明确，以致于无数幼儿过于专注地投入到操作过程，而忽视了用语言来表述这一个环节。二、活动流程的完成状况本次活动教学幻觉大主要有三个部分。第一环节

3、是让幼儿在无支撑材料的平面上试试让蛋宝宝站立起来，预设的时候，我想让幼儿体悟失败，但有一组幼儿发觉了我藏在桌子底下的材料，已经让蛋宝宝站立起来了，因此在第一环节和其次环节有的融合了。由于其次环节我预设让幼儿利用各种材料的帮忙让蛋宝宝站立起来，是让幼儿体悟胜利。我想既然幼儿已经想出了方法，就顺水推舟，引领其他幼儿来观看这一组的操作结果，大家都非常高兴。在其次环节操作时越发有目的、有针对性。最后一个环节是发挥幼儿的想象，寻觅多种材料使蛋宝宝站起来，这一个环节已经属于延长活动，我们最后带上了心爱的蛋宝宝到外面去找到了无数材料，留给了幼儿一个思量的余地。三个环节都能顺当完成。三、活动中的不足囫囵活动幼儿的参加乐观性十分高，冒出了许多与设想环节不相符的状况，教师的组织显得有的乏力。可能因为教学阅历的不足，我没有准时地推断出幼儿在当初最需要的是什么，最想做的是什么？特殊是当幼儿在第一环节就做出了我其次环节要求幼儿做的事情时，老师的引领不够科学，以致于后面的操作显得有的凌乱。另外，在材料的预备中，现成供幼儿操作的材料太少，限制了幼儿想象空间，这些都是我在今后的教学

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