分析暨补救教学建议策略汇编手册

1、苗栗縣96學年度國民中小學學生學習成就診斷補救計畫測後分析暨補救教學建議策略彙編手冊編 號目次 / 內容容頁 次1提昇學生生生學習習成成就，彌彌平教教育育機會會落落差苗栗栗縣教教育育局 序序12苗栗縣辦辦辦理9955學年年度度國民民中中小學學學學生學學習習成就就學學習成成就就診斷斷補補救實施施計畫畫53學生學習習習成就就學學習成成就就診斷斷補補救測後後分析析流流程114程序表125苗栗縣辦辦辦理9966學年年度度國民民中中小學學學學生學學習習成就就診診斷補補救救答錯率率統計計表表、答答錯錯率高高之之前2200題分分析析暨補補教教教學學建建議策策略略5-1國語文領領領域一年級(答錯率率【含含統統

2、計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)13二年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)22三年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)30四年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)36五年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)42六年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)50七年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)58八年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)685-2數學領域域域一年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)

3、76二年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)87三年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)98四年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)112五年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)123六年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)135七年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)148八年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)1575-3英語文領領領域三年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)164四年級(答錯率率【含

4、含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)171五年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)180六年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)189七年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)196八年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)2045-4自然領域域域三年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)211四年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)218五年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)234六年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教

5、教教學建建議議策略略)240七年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)247八年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)2545-5社會領域域域五年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)262六年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)270七年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)278八年級(答錯率率【含含統統計圖圖】、補教教教教學建建議議策略略)2886發行單位位位302提昇學生生學習成成就，彌彌平教育育機會落落差壹、前言言言此次診斷斷斷補救救計計畫是是以以提提昇昇學生生學學習成成就

6、就，彌彌平平教育育機機會落落差差為為主主軸，目目的是是讓讓每個個孩孩子的的學學習過過程程中，每每個階階段段、每每個個年級級應應該要要學學會的的能能力與與知知識，不不能忽忽略略或忽忽視視掉，甚甚至要要達達到精精熟熟的標標準準，才才不不致於於往往下一一個個學習習階階段時時，已已經有有很很多的的課課程聽聽不不懂，而而放棄棄學學習、拒拒絕學學習習，如如果果是這這樣樣累積積下下去，孩孩子的的學學習興興趣趣將蕩蕩然然無存存。本縣規劃劃劃了補補強強與補補救救教學學的的策略略，針針對國國小小一年年級級至國國中中八年年級級的所所有有學生生，讓讓任課課教教師依依照照上課課內內容由由輔輔導團團所所提供供題題庫中中自

7、自行選選題題、審審題題及施施測測，並並藉藉由統統整整任課課教教師與與國國教輔輔導導團所所做做的試試題題分析析及及補救救教教學策策略略建議議資資料，提提供給給任任課教教師師能充充分分了解解學學生的的學學習困困難難所在在，並並據以以修修正教教學學方式式、擬定定教教學計計畫畫，以以實實施補補救救教學學或或個別別指指導，避避免學學習習落差差繼繼續擴擴大大，同同時時確保保每每一個個孩孩子能能夠夠順利利進進入下下一一階段段的的學習習。貳、提昇昇昇學生生學學習成成就就如同戴明明明的PPCCDAA循循環一一樣樣，補補救救教學學是是一種種評量量教學學再評評量量的的循循環歷歷程程，其其目目標在在於於期望望能能達到

8、到課課程教教學學所擬擬定定的目目標標，以以實實現不不放棄棄任任何學學生生的的教教育理理念念。所以，若若若要診診斷斷學生生學學習的的成成就施施予予補救救教教學，讓讓學生生能能順利利跨跨越每每一一學習習階階梯的的具具體策策略略，建建議議如下下：一、詳加加加訂定定診診斷學學習習成就就計計劃，以以提高高學學生學學習習動機機。詳加分析析析學生生背背景，針針對學學生生問題題設設計有有效效評量量。針對現有有有教材材，訂訂定學學習習檢測測目目標。分析學生生生基本本能能力，提提升學學科科能力力。提前公佈佈佈檢測測範範疇，加加強學學習習動機機。審慎設計計計評量量考考卷及及科科目，利利用雙雙向向細目目表表分析析題題

9、型與與題題目。二、凝聚聚聚教師師成成員向向心心力，塑塑造學學習習型組組織織學校校遠遠景。鼓勵教師師師行動動研研究，建建立進進修修獎勵勵措措施。精進教師師師課堂堂教教學能能力力，鼓鼓勵勵教師師創創新教教學學。組織學校校校教學學研研究會會，強強化領領域域學習習功功能。建立交流流流管道道，激激勵教教師師彼此此分分享學學習習培訓優秀秀秀師資資，隨隨時投投入入支援援教教學現現場場。建立師傅傅傅教師師制制度，促促進教教師師教學學正正常化化。激勵教師師師教學學士士氣，提提升教教學學品質質。三、重視視視平日日教教學成成效效，實實施施課後後輔輔導，照照顧學學習習弱勢勢學學子。強化教育育育優先先區區功能能，確確實

10、照照顧顧弱勢勢。利用攜手手手與大大手手牽小小手手計畫畫，針針對學學習習弱勢勢學學生平平時時給於於課課業輔輔導導。針對新住住住民學學習習，加加強強輔導導與與協助助。提高挫折折折容忍忍度度，協協助助學生生尋尋找解解決決之道道。整合社會會會資源源，有有效提提升升學習習成成就。四、掌掌掌握特特殊殊教育育重重要理理念念，重重視視學生生學學習權權。零拒絕的的的觀點點。回歸主流流流的教教育育。向上安置置置，向向下下延伸伸。融合教育育育的理理念念。營造無障障障礙的的學學習環環境境。個別化的的的教育育(IEEPP)計計畫畫。專業的團團團隊服服務務。重視轉銜銜銜服務務。五、擬定定定診斷斷補補救教教學學目標標，掌掌

11、握實實施施原則則。發展診斷斷斷補救救教教學策策略略，選選擇擇適當當教教學內內容容。因應學生生生本質質做做分級級、分科科及及單元元性性教學學(類似似IIEPP計計畫)。利用鄉鎮鎮鎮區策策略略聯盟盟方方式，進進行集集中中式教教學學與協協同同教學學。有效運用用用國教教輔輔導團團，對對檢測測題題目與與補補救教教學學計畫畫做做相關關課課程設設計計。針對學生生生檢測測結結果做做錯錯誤率率分分析，學學習成成就就較低低學學生施施以以補救救教教學。設計補救救救教學學活活動課課程程，針針對對學生生特特性選選擇擇補救救教教學之之模模式。診斷補救救救教學學後後再利利用用平時時考考或段段考考，以以定定期或或不不定時時進

12、進行再再評評量。六、推推推展親親職職教育育，轉轉化家家庭庭教育育態態度。辦理家長長長成長長活活動，規規劃補補救救教學學親親職教教育育。有效運用用用學校校家家長會會，進進行溝溝通通與輔輔導導。組織補救救救教學學家家長會會，促促進親親師師合作作。善用聯絡絡絡簿，進進行雙雙向向溝通通，提提升家家長長教育育智智能。 七、推展展社社區學學習習，有有效效運用用社社區資資源源。成立社區區區學苑苑，推推動全全人人教育育。運用大大大手牽牽小小手、攜攜手手計計畫畫，提提升升學生生學學習意意願願。善用退休休休人員員，進進行風風華再再現現輔輔導導弱勢勢學學生。有效導入入入社會會人人力、物物力以以及及文化化資資源，以以

13、補學學校校之不不足足。適時公佈佈佈表揚揚激激勵已已達達有效效運運用 。八、實施施施課程程與與教師師專專業評評鑑鑑，協協助助教師師提提高教教學學成效效。溝通觀念念念，建建立立教學學目目標之之共共識。擴大參與與與層面面，凝凝聚團團體體共識識。訂定明確確確評鑑鑑標標準作作為為評鑑鑑依依據。利用平衡衡衡計分分卡卡，進進行行績效效管管理與與提提升組組織織績效效之之用。提供進修修修管道道，提提升教教師師專業業素素質。訂定獎懲懲懲辦法法，確確實執執行行考核核制制度。依據評鑑鑑鑑考核核結結果，作作好檢檢討討工作作，以以作為為改改進之之依依據。參、彌平平平教育育機機會落落差差布希希希第一一任任總統統任任期教教育

14、育政策策特特別別是不不讓任任何何孩子子落落後（NNo CChiilld LLefftt BBeehiinnd）法案案，現現今台台灣灣正面面臨臨少子子化化的時時代代來臨臨，小小孩子子是是每一一個個家長長的的心中中的的一塊塊寶寶，教教育育工作作者者應該該正正視教教育育是不不能能重來來的的，不不單單要注注重重學習習的的成就就，也也要重重視視品格格教教育與與人人格的的發發展過過程程，需需要要教育育工工作者者時時時地地陪陪伴，海海倫凱凱勒勒曾說說：把你你的的燈提提高高一點點，可可以照照亮亮更多多的的人；我我們全全心心全力力投投入教教育育，給給予予關懷懷與與輔導導孩孩子，對對於學學習習弱勢勢學學生施施以以

15、有效效的的補救救教教學，使使其潛潛能能得以以發發揮，所所以不不能能放棄棄任任何一一個個孩子子。經過本次次次學習習檢檢測與與補補救教教學學的辦辦理理經驗驗得得到六六點點重要要目目標，並並據以以提提出未未來來努力力的的六大大方方向，說說明如如下下：（一）六六六點重重要要目標標1.避免免免對學學習習弱勢勢學學生隨隨意意貼上上標標籤，尊尊重學學生生的學學習習權與與受受教權權。2.肯定定定每一一位位學生生的的學習習能能力，引引導學學生生主動動參參與學學習習。3.肯定定定每一一位位老師師都都能有有效效教學學帶帶好每每一一位孩孩子子。4營造多多多元的的學學習環環境境與學學習習機會會，協協助學學生生創造造高高

16、峰經經驗驗與自自我我實現現。5整合運運運用各各方方資源源，建建立完完整整的補補救救教學學措措施。6.學區區區家長長的的認同同，配配合學學校校推動動補補救教教學學活動動。（二）六六六大努努力力方向向1.完善善善規劃劃、及早早公公佈周周知知並充充分分宣導導說說明。2.使評評評量目目的的符合合教教育專專業業規準準，符符應教教育育部檢檢測測基本本原原則。3.避免免免標籤籤化化效應應，讓讓個別別與與異質質分分組補補救救教學學同同時進進行行。4.強化化化輔導導員員命題題能能力，建建構資資訊訊化題題庫庫系統統，建建立本本縣縣自有有題題庫。5.培訓訓訓研究究與與統計計分分析人人才才，提提供供科學學化化數據據標

17、標準供供各各校參參考考。6.配合合合精進進教教師課課堂堂教學學能能力計計畫畫，提提升升教師師教教學技技巧巧。沒有任何何何一把把鑰鑰匙可可以以開啟啟每每一扇扇門門，再再好好的措措施施也無無法法考量量每每一種種可可能發發生生的狀狀況況。一一些些好的的建建議應應納納入未未來來繼續續推推動的的參參考，爭爭取經經費費的支支援援也將將是是提供供學學校推推動動補補救救教學學的強強大大後盾盾。再者者，國國教輔輔導導團的的功功能強強化化與招招募募新血血輪輪乃是是現現階段段刻刻不容容緩緩的重重要要工作作之之一，應應趁今今年年轉型型之之際妥妥善善規劃劃爾爾後發發展展方向向，才才能引引領領苗栗栗縣縣的教教育育向前前行

18、行。肆、結語語語劉縣長一一一直秉秉持持著苦苦不能能苦苦孩子子、窮不不能能窮教教育育的的理理念，努努力落落實實照顧顧好好每一一位位學生生的的承諾諾。希望望在在全縣縣教教師生生的的共同同努努力之之下下，實實現現良良師師興苗苗、校校校成成功的的美好好期期待與與樂居居山山城活力苗苗栗的的美麗麗願願景。積積極推推動動各項項措措施，以以提升升學學生學學習習成就就。一、近年年年來共共計計投入入33仟55佰佰萬元元推推動全全縣縣閱讀讀深深耕計計畫畫，並並成成立閱閱讀策策略略聯盟盟計計畫的的校際際巡巡迴機機制制。二、連續續續三年年挹挹注了了共共1億億11仟22佰佰多萬萬元元的攜攜手手計畫畫課課後扶扶助助。三、在

19、精精精進教教師師課室室教教學能能力力方面面三三年來來挹挹注了了共共3仟仟萬萬元，辦辦理教教師師增能能研研習，提提升專專業業素養養。四、基測測測激勵勵方方案的的經經費今今年年更擴擴增增到三三佰佰萬，連連續兩兩年年共計計投投入六六百百多萬萬的的獎勵勵金金，對對學學校及及學學生更更有有鼓勵勵作作用。五、2年年年30000萬的的繁繁星計計畫畫也讓讓學學校提提升升了競競爭爭力。六、教育育育局也也不不定期期召召開提提升升基測測成成績會會議議，請請各各領域域的的召集集校校長研研擬擬基測測提提升策策略略供各各校校參考考，七、辦理理理全縣縣一一至八八年年級學學生生學習習成成就診診斷斷補救救計計畫。學習成就就就評

20、量量的的目的的不不在於於評評核各各校校或教教師師的辦辦學學能力力，也也不做做成成績的的比比較與與排排名，而而是要要提提升教教師師精進進課課堂教教學學的能能力力，在在平平時掌掌握握學生生的的學習習狀狀況，並並做好好學學習成成就就之補補救救教學學，且且發現現孩孩子在在學學習上上之之優勢勢與與劣勢勢，協協助其其發發展優優勢勢、彌彌補補劣勢勢，能能重視視孩孩子的的多多元發發展展潛能能。期許許全全縣所所有有教師師與與家長長彼彼此成成為為夥伴伴關關係，充充分合合作作與支支持持苗栗栗縣縣的教教育育，讓讓我我們縣縣內內所有有的的學生生都都能全全力力提昇昇品行行、學力力、體力力以以及創創意意，不不僅使使學學生快

21、快樂樂學習習，更更能達達成成校校校成成功的的目目標。 苗栗縣縣教育育局局苗栗縣辦辦辦理966學年度度國民民中中小學學學生學習習習成就就診診斷補補救救實施計計畫依據：苗栗縣政政政府教教育育局977年施政政目標標與與重點點。苗栗縣9997年度度精進進教教師課課堂堂教學學能能力計計畫畫。苗栗縣9997年度度國民民教教育輔輔導導團工工作作計畫畫。計畫目的的的： 了解各區區區域（各各校）學學生之之學學習表表現現。提供縣內內內研究究各各區域域影影響中中小小學學學生生學習習表表現因因素素之實實徵徵資料料。診斷各校校校學生生學學習情情形形，給給予予積極極性性的補補救救教學學措措施，協協助學學生生有效效學學習。

22、辦理單位位位：主辦單位位位：苗苗栗栗縣政政府府承辦單位位位：苗苗栗栗縣政政府府教育育局局學管管課課協辦單位位位：命題：國國國教輔輔導導團國國中中小學學國、英英、數數、社、自自領領域域輔導導團團。成績資料料料彙整整：縣立興華華高中中、縣立苑裡裡高中中、大倫倫國國中、竹竹興國國小小劉正吉吉老師、國教教輔輔導團團。實施內容容容：由本府教教教育局局組組織學學生學學習習成就就診診斷補補救救推動動工工作小小組組，於於共同同願願景與與目目標下下，以以分工工統統整方方式式推動動下下列重重點點工作作項項目：學生學習習習成就就診診斷補補救救推動動工工作小小組組邀集輔導導導團、國國中小小校校長、教教師代代表表與家家

23、長長代表表暨暨學者者專專家登登相相關人人員員共同同研研商並並統統整規規劃劃學生生學學習成成就就診斷斷補補救之之推推動計計畫畫。組織組長：學管課長行政組學管課各課課長督學室組長：輔導團副團長命題組國教輔導團國中輔導團國小輔導團推動小組主任委員：教育局長顧問教師會代表家長協會代表學者專家校長協會代表(三)推推推動小小組組成員員學生學習習習成就就診診斷補補救救推動動工工作小小組組序號職稱姓名服務單位位位職掌主任委員員員彭富源教育局局局局長綜理推動動動計畫畫事事宜行政組組長邱華斐教育局學學學管課課長長整合各課課課室業業務務及提提供供諮詢詢服服務組員徐順堂教育局督督督學組員邱君宏教育局督督督學組員羅光華

24、教育局督督督學組員徐建男教育局專專專員組員吳雲道候用校長長長命題組組長余海青教育局督督督學協助命題題題事務務組員饒世妙教育局課課課程督督學學組員李萬源教育局課課課程督督學學組員吳毓桂教育局課課課程督督學學組員黃源成教育局課課課程督督學學組員葉維寬教育局課課課程督督學學組員曾上濱致民國中中中校長長各學習領領領域命命題題事務務組員黃慶瑜明仁國中中中校長長組員蔡芸芸維真國中中中校長長組員張天麟通霄國中中中校長長組員陳癸煌縣立苑裡裡裡高中中校校長組員鍾兆良公館國小小小校長長組員周美純文華國小小小校長長組員江增雄啟文國小小小校長長組員陳招池信德國小小小校長長組員劉淑媛錦水國小小小校長長組員魏早炯縣立興華

25、華華高中中校校長負責閱卷卷卷事務務工工作組員陳癸煌縣立苑裡裡裡高中中校校長組員謝義鄉大倫國中中中校長長顧問諮詢委員員員林佛樹苗栗縣家家家長協協會會理事事長長整合家長長長團體體意意見提提供供諮詢詢與與建議議諮詢委員員員胡延龍苗栗縣教教教師會會理理事長長整合教師師師團體體意意見提提供供諮詢詢與與建議議諮詢委員員員江增雄苗栗縣校校校長協協會會理事事長長整合校長長長團體體意意見提提供供諮詢詢與與建議議諮詢委員員員待聘專家學者者者提供專業業業諮詢詢輔輔導與與研研究諮詢委員員員待聘專家學者者者提供專業業業諮詢詢輔輔導與與研研究檢測對象象象：就讀本縣縣縣啟智智班班、在在家家教育育巡巡迴班班、在家家自自行教教

26、育育之學學生生，得得不不參加加檢檢測，其其餘國國中中小1至8年級在在學學學生生均應應參參加。但但就讀讀普普通班班屬屬智能能障障礙類類學學生(須須經苗苗栗栗縣鑑鑑輔輔會鑑鑑定定列冊冊在在案或或具具有社社會會局核核發發之身身心心障礙礙【智智障】類類手冊冊)，可可不不列入入統統計。啟聰班、啟仁仁班班部分分學學生之之智智力發發展展正常常，是是否受受測測由學學校校自行行決決定。請各校配配配合提提報報班級級人人數、受受測人人數數之調調查查，俾俾據據以辦辦理理各相相關關事務務之之統計計事事宜。檢測學習習習領域域及及年級級詳詳如下下表表： 階段別領域國民小學學學國民中學學學一年級二年級三年級四年級五年級六年級

27、七年級八年級國語文檢測檢測檢測檢測檢測檢測檢測檢測數學檢測檢測檢測檢測檢測檢測檢測檢測英語檢測檢測檢測檢測檢測檢測社會檢測檢測檢測檢測自然與生生生活科科技技檢測檢測檢測檢測檢測檢測施測日期期期、時時間間：施測日期期期：977年44月月16日起至4月月25日（評量量八日內施施測完完畢畢）。施測時間間間：國國中中每領領域域45分分鐘、國國小每每領領域4400分鐘鐘。檢測範圍圍圍、題題型型與題題數數：檢測範圍圍圍：各各學學年度度之之應授授課課內容容題型：各各各校（班班）依依教教育局局發發給之之命命題光光碟碟自行行選選配各年級各各各領域域應應考測測題題數：如如下表表一一各校各班班班各領領域域於命命題題

28、後繳繳交交一份份空空白解解析析卷至至國國教輔輔導導團。表一、111-88學學習成成就就診斷補補救各領領域應應考考總題題數數暨時時間間分配配表表階段題數時間分配配配國小國中國小國中 年級領域別1-23-45-67-81-67-8國語文40題35題40分45分英文35題35題數學25題25題社會40題50題自然40題30題(四)各各各校各各年級級各領領域域試題題難難易度度選選擇數數量量參考考分分配如如下下表二二：表二、111-88學學習成成就就診斷補補救難易易度選選擇擇數量量參參考分分配配表階段題數國小國中 難易度度領域別易中難易中難國語文10題20題10題9題17題9題英文9題17題9題9題17

29、題9題數學6題13題6題6題13題6題社會10題20題10題13題24題13題自然10題20題10題7題16題7題試題來源源源：由由輔輔導團團各各領域域輔輔導員員參參考能能力力指標標、教材材概概況自自行行命題題。各年級各領領域域試題題命命題總總題題數如下下表三三：表三、111-88學學習成成就就診斷補補救試題題命題題總總題數數一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級國語文100100100100100100105105英文xx100100100100100111數學100100100100100100100100社會xxxx100100102102自然xx100100100100100

30、100進度與辦辦辦理流流程程：【工作時時程表表如如表四四】召開推動動動小組組會會議96. 12.011977.022.288各領域題題題庫提送送97.0003.114前施測說明明明會議議97.0004.009各校校內內內施測測說說明會會97.0004.110997.004.115各校正式式式施測測97.0004.116977.0044.255試卷批改改改與登錄錄成績績97.0004.16997.005.30線上登錄錄錄補救救教教學策策略略97.0005.21997.005.27全縣各領領領域成成績績分析析97.0006.04997.006.17測後分析析析暨補補救救教學學策策略說說明明會97.

31、0006.224閱卷與成成成績登登錄錄方式式：（測測驗驗後將將各各班解解析析試卷卷送送國教教輔輔導團團，）閱卷工作作作分人人工工閱卷卷與與電腦腦閱閱卷人工閱卷卷卷：國小小一、二二年級級由由各領領域域任課課教教師擔擔任任。電腦閱卷卷卷：國小小三六六年級級與與國中中七七、八八年年級採採用用讀卡卡機機電腦腦閱閱卷。（二）成成成績登登錄錄工作作國小一、二年年級級由各各領領域任任課課教師師上上網登登錄錄成績績並並登錄錄補補救教教學學策略略，登登錄表表詳詳如【表表五、六六】。國小三六年年級級與國國中中七、八八年級級：上網登錄錄錄所選選題題號與與實實際測測驗驗學生生人人數【施施測後後】。線上登錄錄錄免列列入

32、入錯答答原原因分分析析學生生人人數與與名名單。閱卷七天天天後寄寄發發成績績。線上登錄錄錄補救救教教學策策略略。詳如【表表五、六六】當天檢測測測，如如無無施測測試試務之之節節次，各各校仍仍應應按課課表表上課課，不不得提提早早放學學。各校可於於於檢測測網網站上上，個個別下下載載該校校各各班學學生生分析析資資料，提提供給給教教師做做為為精進進課課堂教教學學與補補救救教學學的的參考考。伍、經費費費：由由府府內預預算算全額額支支應。陸、敘獎獎獎：協協助助本計計畫畫有功功之之相關關單單位、學學校與與個個人，專專案報報請請敘獎獎。柒、本計計計畫呈呈教教育局局長長核准准後後實施施，修修正時時亦亦同。苗栗縣99

33、96學學年年度國國民民中小小學學學生生學學習成成就就診斷補救救救計畫畫測測後分分析析流程程時間行程時間地點點點人員備註97.0005.330各國中小小小學習習成成就測測驗驗各國中小小小各校老師師師97.0006.006完成國中中中小成成績績彙整整各校竹興國小小小、坪坪頂頂國小小輔導團97.0006.00997.0006.111分析國中中中小資資料料教研中心心心8:00001166:0000國教輔導導導團國中-333人*22天國小-999人*22天1.全縣縣縣各科科年年級平平均均數(表表、圖圖)2.各科科科各題題全全縣答答錯錯率(表表、圖圖)97.0006.11297.0006.117各領域分分

34、分析測測後後結果果教研中心心心8:00001166:0000國英數自自自社輔輔導導員國中-國小-97.0006.117下下班班前將將測測後分分析析暨補補救救教學學策策略資資料料maaiil給給課課督97.0006.224本縣測後後後分析析暨暨補救救教教學策策略略說明明會會教研中心心心13：333016：33301.國中中中小教教務務主任任2.國中中中小五五個個領域域各各派一一人人報告告16：3330117：330綜綜合合討論論97.0006.224各國中小小小做補補救救教學學各校各校老師師師苗栗縣9996學學年年度國國民民中小小學學學生生學學習成成就就診斷斷補補救計計畫畫測後分析析析暨補救救教

35、學學建建議策策略略說明會會 程序序表時間內容主持人13：0000113：330報到福星國小小小13：3330113：440縣長 / 局局長長致詞詞彭局長富富富源13：4440113：550頒獎（各各各辦理理命命題分分析析之領領域域全體體輔輔導員員）13：5551113：558國語領域域域輔導導團團報告告【國國中】13：5558114：005國語領域域域輔導導團團報告告 【國國小】14：0005114：112英語領域域域輔導導團團報告告【國國中】14：1112114：119英語領域域域輔導導團團報告告 【國國小】14：1119114：226數學領域域域輔導導團團報告告【國國中】14：222611

36、4：333數學領域域域輔導導團團報告告 【國國小】14：3333114：550茶敘福星國小小小14：5551114：558社會領域域域輔導導團團報告告【國國中】彭局長富源14：5558115：005社會領域域域輔導導團團報告告【國國小】15：0005115：112自然與生生生活科科技技領域域輔輔導團團報報告【國國中】15：1112115：119自然與生生生活科科技技領域域輔輔導團團報報告【國國小】15：4440117：30綜合討論論論17：3330賦歸福星國小小小錯率高前前前200題題錯答答原原因分分析析及補補救救教學學建建議策策略略【國語文文文領域域一一年級級】題庫題號號號答錯數測驗人數數數

37、答錯率%5012955527933346.3337%4819663131.0006%234211188830.5559%4979128322227.9993%5435613733325.9993%6065626088825.1115%3245418244424.8889%6452221000024.8886%419679624.6662%6732213277724.2227%962025599924.2223%5910277744466623.1110%10075833499922.6663%7018481922.4447%8741918777722.3332%8835615988822.22

38、28%863228866621.9990%551523900021.5555%6647822899920.8888%1127013288820.3333%【A】小小小美喜歡歡唱歌歌。小玉喜歡歡唱歌歌。這兩個個句子子要要合併成一個個個句子子，在下面面選項項中中，哪一個是不對對的？()小小小美喜歡歡和小玉唱歌歌()小美和小玉都喜喜歡唱唱歌()小美、小玉都喜喜歡唱唱歌歌()小美喜歡歡唱歌歌，小玉也喜歡歡歡唱歌歌。【原始題題號50】1.能力力力指標標：F-11-22能擴充充詞彙彙，正正確的的遣遣辭造造句句，並並練練習常常用用的基基本本句型型。2.錯答答答原因因：無法法具具備正正確確的遣遣辭辭造句句的的

39、能力力。3.內容容容說明明：了解學學生熟熟練練基本本句句型，具具備正正確確的遣遣辭辭造句句的的能力力。4.建議議議策略略：利用用課課文練練習習連接接詞詞運用用【C】在在在下面面選選項中中選選出有有動動作的的句句子？ ()運動會會就要要到到了。 (B)花園裡裡的花花真真美。 (C)妹妹高興的笑了了。 (D)我是媽媽媽的乖寶寶貝。【原原始題題號號04488】1.能力力力指標標：F-1-8-22能分辨辨並欣欣賞賞文章章中中的修修辭辭技巧巧。2.錯答答答原因因：無法法理理解動動作作詞的的意意義。3.內容容容說明明：了解學學生是是否否理解解動動作詞詞的的意義義。4.建議議議策略略：利用用肢肢體動動作作熟

40、悉悉動動詞運運用用【】一一一座 山的座和下面哪哪一個選項項的座國字是相同同同的？(A)習作(B)坐下(C)做事()座位【原始題號000022】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：一字字多多音辨辨識識不清清。3.內容容容說明明：了解學學生同同音音異字字的的辨識識能能力。4.建議議議策略略：利用用課課文加加強強一字字多多音辨辨識識蝴蝶開心心心的【】在花花間跳跳舞舞是擬人人法的的句句子，下下面選選項項中哪哪一一個也是用擬擬擬人法法的的句子子： (A)媽媽急得像熱鍋鍋上的的螞螞蟻。 (B)小兔子子在草草地地上跳跳來來跳去去。 ()小樹抬抬

41、起頭頭不不怕風風吹吹雨打打。 (D)小朋友友認真真的的在教教室室寫字字。【原始始題號號00499】1.能力力力指標標：F-11-88能能分辨辨並並欣賞賞作作品中中的的修辭辭技技巧。2.錯答答答原因因： 無無法法辨識識文文章中中的的擬人人法法3.內容容容說明明：能分辨辨並欣欣賞賞作品品中中的修修辭辭技巧巧。4.建議議議策略略：利用用課課文加加強強擬人人法法的認認識識【】紙是是名詞詞，下下面哪哪一一個字也也是名名詞？(A)打打打(B)看(C)聽()球【原始始題號號00544】1.能力力力指標標：F-1-8-22能分辨辨並欣欣賞賞文章章中中的修修辭辭技巧巧。2.錯答答答原因因：無法法理理解名名詞詞的

42、意意義義3.內容容容說明明：了解學學生是是否否理解解名名詞的的意意義4.建議議議策略略：利用用實實物了了解解名詞詞的的意義義【】讀讀讀一讀下面面的句句子子，再再選選出意意思思正確的的選項項： 如果媽媽媽早一點到，就就可以以買買到一元手機機。 ()媽媽媽媽太晚到到，沒有有買到到手手機。 (B)媽媽早上一點鐘到到，買到手手機了了。 (C)媽媽早上一點鐘到到，沒有買買到手手機機。點才才 (D)媽媽媽媽很早就就到了了，但但是沒沒有有買到到手手機。【原始題題題號00660】1.能力力力指標標：E-1-7-55能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。2.錯答答答原因因：無法法理理解閱閱讀讀過程

43、程中中所觀觀察察到的的訊訊息。3.內容容容說明明：能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。4.建議議議策略略：利用用課課文教教學學指導導學學生明明瞭瞭上、下下文的的意意思。【】下下下面選選項項中哪哪一一個句子子有錯錯字字？ (A)這個世世界有有多多大？ (B)公園裡裡來了了許許多人人。 ()這坐橋橋要到到明明年才才能能完工工。 (D)姐姐穿了一件美麗麗的衣衣服服。【原原始題題號號03322】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因： 無無法法辨認認字字辭的的意意義3.內容容容說明明：了解學學生字字語語詞的的形形音義義的的辨識

44、識能能力。4.建議議議策略略：加強強生生字語詞詞的形形音音義的辨辨識能能力力。【】哇哇哇真是太太棒了了 請選出出正確確的的標點點符符號？(A)， 。(B)， ！()！ ！(D)！ 。【原始始題號號00644】1.能力力力指標標：F-11-77能能認識識並並練習習使使用標標點點符號號。2.錯答答答原因因：不明明句句子的的意意思，不懂標標點符符號號的用用法法。3.內容容容說明明：了解學學生正正確確的使使用用標點點符符號的的能能力。4.建議議議策略略：指導導學學生運運用用標點點符符號的的原原則，並並於課課文文教學學中中舉例例說說明，增增進標標點點符號號能能力。【】下下下面哪一個選項發發音有有殷的音音

45、？ (A)聽(B)經(C)星()親【原原始題題號號00044】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：字型型辨辨識不不清清。3.內容容容說明明：了解學學生應應、因因的辨辨識能能力力。4.建議議議策略略：利用用生生字部部件件組合合教教學並並多多做練練習習，以以增增強學學生生字詞詞形形音義義辨辨識能能力力。【】那那那個人是是不是是你你的哥哥哥哥請選出出正確確的的標點點符符號(A)。()？(C)，(D)！【原始始題號號00677】1.能力力力指標標：F-11-77能能認識識並並練習習使使用標標點點符號號。2.錯答答答原因因：不明明句句子的的

46、意意思，不懂標標點符符號號的用用法法。3.內容容容說明明：了解學學生正正確確的使使用用標點點符符號的的能能力。4.建議議議策略略：指導導學學生運運用用標點點符符號的的原原則，並並於課課文文教學學 中中舉例例說說明，增增進標標點點符號號能能力。【】我我我在玩玩游戲，弟弟弟在油泳。請請選出出正正確的的國字？(A)游、遊遊(B)游、由由()遊、游游(D)遊、油油【原原始始題號號00099】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：字型型辨辨識不不清清。3.內容容容說明明：了解學學生同同音音異字字的的辨識識能能力。4.建議議議策略略：利用用生生

47、字部部件件組合合教教學並並多多做練練習習，以以增增強學學生生字詞詞形形音義義辨辨識能能力力。【】讀讀讀一讀下面面的句句子子，再再選選出意意思思正確的的選項項： 爺爺一一一邊澆花花，一邊唱歌歌。 (A)爺爺先唱歌歌，再再澆澆花。 (B)爺爺先澆花花，再再唱唱歌。 (C)爺爺一下澆花花，一下唱歌歌。 ()爺爺在澆花花，同同時時也在在唱唱歌。【原原始題題號號05599】1.能力力力指標標：E-1-7-55能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。 2.錯答答答原因因：無法法理理解閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。3.內容容容說明明：能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息

48、。4.建議議議策略略：利用用課課文上上下下文觀察察訊息息。有一隻小小小羊生生病病了，牠牠的朋朋友友常常常去去看牠牠。不過過這這些朋朋友友來看看牠牠的時時候候，都都會會順便便吃吃一吃附近近的小小草草。等等到到小羊羊病病好了了，發發現四四周周的草草都都被吃吃光光了，最最後牠牠就就餓死死了了。【】下下下面哪哪句句話是是錯錯誤的的？ (A)小羊最最後餓餓死死了。 (B)小羊生生病朋朋友友去看看牠牠。 ()小羊的的朋友友不不喜歡吃吃草。 (D)小羊家家附近近的的草被被吃吃光了了。【原始始題號號11000】1.能力力力指標標：E-1-7-55能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。 2.錯答答

49、答原因因：無法法理理解閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。3.內容容容說明明：能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。4.建議議議策略略：利用用課課文上上下下文觀察察訊息息。【】小湘會讀書書對人人很親切。可以填填入哪哪一一個答案？()不但也(B)不也(C)不但卻(D)雖然而且且且【原始始題號號00700】1.能力力力指標標：F-11-22能能擴充充詞詞彙，正正確的的遣遣辭造造句句，並並練練習常常用用的基基本本句型型。2.錯答答答原因因：無法法正正確辨辨識識常用用語語詞的的形形音義義。3.內容容容說明明：了解學學生熟熟練練基本本句句型，具具備正確確的遣遣辭辭造句句的的能力力。4

50、.建議議議策略略：透過過閱閱讀文文章章，讓讓學學生熟熟悉悉常用用語語詞的的用用法及及寫寫法。元旦放假假假，小翔從苗栗坐火火車到到台台北，然然後搭搭捷捷運木柵柵線到動動物園園。一路上他他又高高興興又緊張張，因因為為這是是他他第一一次次出遠遠門門。【】小小小翔坐了了哪幾幾種種交通通工工具？(A)高鐵、捷運運(B)火火火車、高高鐵()火車、捷運運(D)公車、火車車【原始題題題號00887】1.能力力力指標標：E-1-7-55能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。 2.錯答答答原因因：無法法理理解閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。3.內容容容說明明：能理解解在閱閱讀讀過程程中中所

51、觀觀察察到的的訊訊息。4.建議議議策略略：利用用課課文上上下下文觀察察訊息息。元旦放假假假，小翔從苗栗坐火火車到到台台北，然然後搭搭捷捷運木柵柵線到動動物園園。一路上他他又高高興興又緊張張，因因為為這是是他他第一一次次出遠遠門門。【】小小小翔從哪哪裡出出發發到哪哪裡裡？(A)台北苗栗()苗苗苗栗木柵動動物園園(C)木柵動動物園園苗栗(D)苗苗苗栗台中【原原始題題號號08888】1.能力力力指標標：E-1-7-55能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。 2.錯答答答原因因：無法法理理解閱閱讀讀過程程中中所觀觀察察到的的訊訊息。3.內容容容說明明：能理解解在閱閱讀讀過程程中中所觀觀察

52、察到的的訊訊息。4.建議議議策略略：利用用課課文上上下下文觀察察訊息息。【】她她她在沙沙灘灘上看看見美麗的的貝殼。請選出出正確確的國字？(A)貝、見見(B)見、被被()見、貝貝(D)現、見見【原始題題題號00008】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：無法法辨辨認語詞詞的形形音音義。3.內容容容說明明：了解學學生同同音音異字字的的辨識識能能力。4.建議議議策略略：利用用課課文加加強強字辭的的辨識識能能力。【】青蛙在荷葉上上跳來來跳跳去。請選出出正確確的的國字？(AAA)清、何(B)蜻、河河(C)青、荷荷(D)晴、和和【原始始題號號

53、00055】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：無法法辨辨認語詞詞的形形音音義。3.內容容容說明明：了解學學生同同音音異字字的的辨識識能能力。4.建議議議策略略：利用用課課文加加強強字辭的的辨識識能能力。【】選選選出正正確確的標標點點符號號你的的作作業寫寫完完了嗎嗎(A)，(B)。(C)！()？【原始始題號號00666】1.能力力力指標標：F-11-77能能認識識並並練習習使使用標標點點符號號。2.錯答答答原因因：不明明句句子的的意意思，不懂標標點符符號號的用用法法。3.內容容容說明明：了解學學生正正確確的使使用用標點點符符號的的

54、能能力。4.建議議議策略略：指導導學學生運運用用標點點符符號的的原原則，並並於課課文文教學學中中舉例例說說明，增增進標標點點符號號能能力。【】知知知到的到國字字可以以拆拆成？(A)至至至刂()辶首(C)辶自(D)辶尊【原原始題題號號01111】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：無法法辨辨認字字的的架構構3.內容容容說明明：了解學學生生字字語詞詞形形音義義的的能力力。4.建議議議策略略：利用用字字的部部件件練習習錯率高前前前200題題錯答答原原因分分析析及補補救救教學學建建議策策略略【國語文文文領域域二二年級級】題庫題號號號答錯數

55、測驗人數數數答錯率%3142210044442.0003%6242910555540.6666%6481126499930.6662%2885328222230.2223%8121873329.7774%1451717422229.6668%5040314400027.9999%3841715000027.8880%5528310599926.7772%1357121622226.4441%6032912488826.3336%7955821244426.2227%5371228177725.2228%3544017588825.0003%3730712422224.7772%54608248

56、44424.4448%6899641466624.0002%4936715899923.1110%7665729855522.0001%8621610144421.3330%【B】請找出出選項項中中都是是同同部首首的的字：()部、陪()條、李()槍槍槍、搶()親、新。【原始題題號0311】1.能力力力指標標：D-1-11-33能能利用用部部首或或簡簡單造造字字原理理，輔輔助識識字字。2.錯答答答原因因：部首辨辨識不不清清。3.內容容容說明明：了解學學生學學習習部首首或或簡單單造造字原原理理的辨辨識識能力力。4.建議議議策略略：利用生生字部部件件組合合教教學，增增強學學生生對生生字字部首首辨辨識

57、的的能能力，並並使其其了了解字字的的意思思與與部首首的的之間間的的相關關性性。【D】他開心心的大大叫叫太好好了中應該該填入入什什麼標點符號？()：、()，！()、，。？()：！【原始題號號 0622】1.能力力力指標標：F-11-77能認識識並練練習習使用用標標點符符號號。2.錯答答答原因因：不明白白句子子意意思，不懂標標點符符號號用法法。3.內容容容說明明：了解學學生正正確確的使使用用標點點符符號的的能能力。4.建議議議策略略：指導學學生運運用用標點點符符號的的原原則，並並於課課文文教學學中中舉例例說說明，增增進標標點點符號號能能力。【C】小猴子子大聲聲說說我才才是真真正正的爬爬樹樹高手手。

58、中應該填入什什什麼標點符符號？()：？()、！。()：()，【原始題題號0644】1.能力力力指標標：F-11-77能認識識並練練習習使用用標標點符符號號。2.錯答答答原因因：不明白白句子子意意思，不懂標標點符符號號用法法。3.內容容容說明明：了解學學生正正確確的使使用用標點點符符號的的能能力。4.建議議議策略略：指導學學生運運用用標點點符符號的的原原則，並並於課課文文教學學中中舉例例說說明，增增進標標點點符號號能能力。【C】下面面哪一個字的的注音音和和其他的的字不相同？()靜()敬敬敬()進()竟。【原始題題號0288】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音

59、音義義。2.錯答答答原因因：、的辨識識不清清。3.內容容容說明明：了解解讀讀音、的辨辨識能能力力。4.建議議議策略略：利用生生字部部件件組合合教教學並並多多做練練習習，以以增增強學學生生字詞詞形形音義義辨辨識能能力力。【B】有一隻美麗麗的蝴蝴蝶蝶在花花園園裡飛飛舞舞。句中美麗麗的是形容詞，在下面面選項項中中也找找出出一樣有形容容詞的句句子：()我我我不會會任任意破破壞壞校園園的的東西()雲霄飛飛車是是很很刺激的遊戲戲戲()學校旁旁邊有有一一棵木棉棉樹()鳳仙花花的果果實成熟了了了。【原始題題號0811】1.能力力力指標標：F-11-22能擴充充詞彙彙，正正確的的遣遣辭造造句句，並並練練習常常用

60、用的基基本本句型型。2.錯答答答原因因：無法分辨辨作品品中中的形形容容詞。3.內容容容說明明：能分辨辨並欣欣賞賞作品品中中的形形容容詞。4.建議議議策略略：利用課課文中中的的句子子教教學形容容詞的用用法及及使使用時時機機。【D】荷頁上上的水水珠珠員滾滾滾滾的，好象珍珍珠一樣美力力。以上上這句話有有有幾個個錯錯字？()一個()兩個()三個()四個。【原原原始題題號號0144】1.能力力力指標標：E-11-11能能熟習習常常用生生字字語詞詞的的形音音義義。2.錯答答答原因因：字形形辨辨識不不清清。3.內容容容說明明：加強強字字形辨辨識識的能能力力。4.建議議議策略略：在教教學學時加加強強介紹紹生生