《孙权劝学》知识梳理(原卷版)七年级语文下册文言文知识梳理及真题训练(部编版)

1、孙权劝学知识梳理一、作者作品。孙权劝学选自 （朝代） （人名）主持编纂的 这部书记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。史书 （书名）。司马光（10191086 年）字 ，晚号迂叟。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人 ， 世称 。北宋 、 、 。二、内容概说。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论 议”,“结友而别”。孙权劝学(详写)吕蒙就学(略写)鲁肃赞学(侧面描写)。三、字音字形孤岂欲卿 ( )即更刮目相待( )但当涉 ( )猎肃遂拜蒙母( )四、词语汇总（一）重点词语释义

2、初： 。 谓曰： 。 卿： 。当涂： 。掌事： 。辞： 。以： 。务： 。岂： 。治经： 。博士： 。邪(y)：。但： 。当： 。涉猎： 。见往事：。耳： 。多务： 。孰若： 。益： 。乃： 。始： 。就学： 。及： 。过： 。论议： 。才略： 。非复： 。 吴下阿蒙：士： 。即： 。更： 。 刮目相待：见事： 。遂： 。拜： 。别： 。 （二）通假字。孤岂欲卿治经为博士邪（三）词类活用。蒙辞以军中多务（四）古今异义1 蒙辞以军中多务。古义: 。今义: 。 2.孤岂欲卿治经为博士邪？古义: 。今义: 。 3.孤岂欲卿治经为博士邪古义: 。今义: 。 4.孤岂欲卿治经为博士邪古义: 。今义: 。

3、 5.及鲁肃过寻阳古义:今义: 。 6.及鲁肃过寻阳古义: 。今义: 。 7.即更刮目相待古义: 。今义: 。 8.但当涉猎古义: 。今义: 。 9.但当涉猎古义: 。今义: 。 10.见往事耳古义: 。今义: 。 11.蒙乃始就学。古义: 。今义: 。12.大兄何见事之晚乎古义: 。今义: 。五、特殊句式1.倒装句：“蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。状语后置2.反问句:孤岂欲卿治经为博士邪!卿言多务，孰若孤?六、课文翻译。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务

4、多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件 事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。七、重点语句翻译：1、蒙辞以军中多务。2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、卿今当涂掌事，不可不学。4、但当涉猎，见往事耳5、卿今者才略，非复吴下阿蒙6、士别三日，即更刮目相待7、大兄何见事之晚乎八、内容理解：1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的?2、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。4、吕蒙的变化对你有什么启示?九、主旨本文通过通过的故事,告诉我们的道理。说明 。十、出自本文的成语。1.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书 的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。2.