小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-24风娃娃（教案）

1、24、风娃娃教学目标1会写本课的“车、得”等8个生字，认识本课的“助、抽”等13个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。3.理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”教学重难点教学重点: 1.识字、写字，理解词语的意思，了解风娃娃都做了哪些事情。2.能正确、流利地朗读课文，根据提示讲故事。教学难点: 理解课文内容，说说生活中风还能干什么。教学准备1.制作字词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学时间安排 2课时学法指导 情景教学法自主合作探究教学法学习过程第一课时（略）第二课时学习过程课时目标1.会写本课的“汗、场、伤

2、、路”4个生字，能正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。2.理解课文内容，理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”一、复习旧知，引出新知二、再读课文，感知内容1. 自读课文：想想风娃娃做了哪几件事情？学生汇报，老师板书：教师相机板书：好事 坏事 (1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。三、精读感悟，重点突破A.做好事板块。a.来到田野里1.风娃娃来到了田野看到了什么？指导看图，朗读。（出示课件：图文）理解“断断续续”。2.风娃娃是怎样做的呢？3.想象：小秧苗，你为什么这么高

3、兴啊？想对风娃娃说些什么？4.风娃娃听了你们的夸奖，怎么样？5.引读，赛读。b.来到河边1.读第三自然段，用笔画画。风娃娃在河边看到了什么？用横线画出来，风娃娃是怎样做的？用波浪线画出来，结果怎么样？用双横线画出来。2.风娃娃看到了什么？从哪句话可以看出船工们非常辛苦？出示句子，有感情朗读。（出示课件）“他们弯着腰，流着汗，“嗨哟嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。”3.风娃娃是怎样做的？“急忙”还能换一个词吗？（连忙）4.在风娃娃的努力下，有了怎样的变化？你能用“一边，一边”说句话吗？想象：船工会怎样向风娃娃表示感谢？5.听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。

4、有感情朗读。B.做坏事板块。(1) 风娃娃做了什么，结果怎样? （出示课件）“人们都生气了，纷纷责怪他。” 风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。“我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？”D.妈妈是怎么告诉他的？（出示课件）“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 1.风娃娃好的愿望是什么？（他想像妈妈一样帮助别人。）2.风娃娃做的事哪些对人们有用，哪些没用？吹风车、吹帆船是好事，对人们有用；吹风筝、吹跑衣服、吹断小树都是坏事，对人们没用，还有害。3.如果想对别人有用，风娃娃应该怎么做？ （应该只做有用的事，不做坏事。）四、指导写字，完成课后作业汗、场、伤、路 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2.指导写字：（1）师范写并讲述。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评指正。 五、反馈检查，当堂达标1.想一想，选一选，填一填。吹风车 吹帆船 吹小树 吹风筝 吹衣服1.风娃娃_、_，他是帮助大家，所以大家感谢他。2.风娃娃_、_、_，他不看情况，帮