小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-刘容敕勒歌教学设计

1、敕勒歌 刘容 课前背儿歌一、导入1、请生读题，干脆的读题目。2、每首诗都有自己的朝代，这首诗是什么朝代的？北朝是什么时候？（北朝距现在大约有1500年了，在中国的北方有很多少数民族建立的朝代，合起来叫北朝）。3、大家想想看，她的作者是谁？生：当时的百姓4、你怎么知道的？谁知道什么是民歌？给“民”字组词 村民 农民 5、北朝的民歌就是老百姓传唱的歌谣，知道它的作者是谁吗？你知道这些老百姓是什么民族吗？6、中国的少数民族可多了，你知道这首民歌是哪个少数民族唱的吗？7、在黑板上可以找到这个名族-敕勒族8、敕勒族生活在哪里呢？敕勒族就生活在现在的内蒙古大草原那个地方，很遥远。9、那么敕勒人唱的歌就叫：

2、“敕勒歌”。10、那你知道敕勒人生活的地方叫什么吗？生：敕勒川11、你是怎么知道的？读出这句诗：敕勒川，阴山下。12、哪位同学知道刚刚读的那句诗里，哪个字是大草原的意思？生：川13、我们知道“川”平时表示的是河流，而这里表示的是大草原。14、大草原在哪呢？生：阴山下二、画诗歌1、师梳理第一句诗歌：敕勒川，阴山下。然后画出来，这个敕勒川就在大山底下，一大片的都是草原。2、那这首诗到底讲些什么？开书84页，读准字音，读通句子。三、初读古诗，圈出生字词1、请生上台圈出生字词，全班校对。生贴生字上黑板。2、抽生读古诗。3、在大草原上唱这首诗歌，小声了听得见吗？请个大点的学生读。4、那个地方很大，风衣吹

3、就听不见了，放慢速度读。5、师范读，加上动作，听的同学猜猜老师的心情怎样？生：开心6、在传唱这首歌的时候为什么这么开心呢？自己边读边想你看见了什么？7、你看到了哪些景色？8、这首诗里什么叫大草原？生：川、野9、“野是什么野？10、你们看到了一块怎样的大草原？生：广阔、无边无际的大草原11、用诗里面的话讲这个大草原怎么样？三个字：野茫茫12、这个大草原到底有多大?师创设情境理解大草原的大：这个大草原到底有多大？站在草原上往前面看是野茫茫，转身往后面看也是野茫茫，再往后边也是野茫茫，往上面看是天苍苍13、所以这个“茫茫”就是：一望无际、很辽阔的意思。14、相机学习“茫”这个生字，组词。（1）苍茫：

4、表示一眼望不到边，辽阔的意思。15、大草原是“野茫茫”，天就是“天苍苍”。16、学习“苍”字。注意是平舌音，这个“苍”字小朋友经常见到，它有几个意思：（1）有时候它表示很老很老，那可以和那个字组词？“苍老”。（2）它还可以和颜色组成词语：“苍白”。（3）有时候表示蓝蓝的天，所以叫“苍天”。17、那天苍苍，野茫茫，讲的就是懒懒的天，辽阔的草原。过渡：那这个大草原上，除了天空，除了草地，啥都没有了，那就没意思了。往东边看天，往西边看天，往南边看天还是，往北边看天还是 生：天蓝蓝18、这个天空，诗里是怎么说的？像什么？“穹庐”。19、“似”是什么意思？像 似字一般读平舌音，但在“似的”这个词里读翘舌

5、音。2个音节比较读。20、天像“穹庐”，穹庐是什么意思？“庐”字看他的部首，跟什么有关？广字头跟建筑有关，“穹庐”是什么样的房子呢？21、师继续画出 蒙古包22、所以古代有些人穷，盖不起房子，用草搭的房子就叫“草庐”。23、蒙古包下面盖住的草地只有一小块，天盖住的大草原有多大，再把这句诗读读，看看到底有多大？生读:天似穹庐，笼盖四野。24、大帐篷把天盖在下面了，所以这个词叫什么？ 盖住 读2遍25、“笼”字小朋友见过吗？平时好像不读这个音，早上吃的包子叫：小笼包 读 2声。所以用木头做的笼子叫： “木笼”。家里养鸟的叫：“鸟笼”。26、但是在这儿他不表示2声的笼子，而表示的是3声的是罩下来，盖下来，读“笼罩”。27、天这么大，草原这么大，草原上什么都没有就不好玩了，还有什么？生：牛 、羊28、牛羊在哪儿？“见”你怎么知道它读四声的XIAN的？生：下面有注释29、风一吹，小草弯腰，牛羊就出现了想不想看一下牛羊？30、师画图上黑板。芦苇草、左边的草该怎么画？31、看，牛羊来了。师贴牛羊图片。32、就这么几只够了吗？草原有多大？读句子。远远的，一群一群的，师画远处点点的小羊。33、整首诗连起来读。34、同学们，在草原上坐着唱歌可不好听，站起来，面对着茫茫大草原，我们放声来歌唱。生：起立，齐读。四、唱诗歌，体会诗意。1、生听诗歌2、生跟唱五、拓展延伸1、想去这个地方