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文档简介

1、教学设计（八年级生物上册） 6.1.1 尝试对生物进行分类（第一课时）霍邱县岔路镇中心学校 张立芳学习目标：1.尝试根据植物的主要特征进行分类。2.描述生物分类的方法。3.关注生物分类的意义。教学重点：1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。2.探究并掌握生物的分类方法。教学难点：1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。2.通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。课前准备：教师准备：1.自制多媒体课件辅助教学。2.与课堂相关的教学具辅助教学。学生准备：1.调查我们生活中常见的分类活动。2.复习七年级学过的植物部分的知识。教学过程：创设情境，导入新课1.问题：去超市买钢笔应该去哪个区域？2.举例

2、说明身边的分类现象。二、探求新知：（一）、我们究竟应该怎样对生物进行分类呢？让我们尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧！出示课本第97页的6种植物图片，分小组讨论、交流并进行分类。 （二）、回忆、交流1.有种子 种子植物 无种子 孢子植物2.种子植物分为裸子植物和被子植物，油松种子外无果皮包被，属裸子植物；玉米、向日葵的种子有果皮包被，属被子植物。3.水绵属藻类植物 无根、茎、叶葫芦藓属苔藓植物 有茎、叶，假根肾蕨属蕨类植物 有根、茎、叶4.玉米是一片子叶，属单子叶植物向日葵有两片子叶，属双子叶植物。玉米叶脉是平行脉，向日葵叶脉属网状脉。 (三)、通过回忆、交流。同学们对植物的一些特征

3、有了大致的了解，对它们你的分类也非常正确，下面按表解进行分类。并完成课本的讨论题，看谁分得又快又好。（可以拿出准备好的实物进行演示、讲解，加深孩子的理解） 讨论以下几个问题：图中A、B、C、D、E、F分别属于哪类植物？A、单子叶植物 玉米 B、双子叶植物 向日葵 C、裸子植物 油松D、蕨类植物 肾蕨E、苔藓植物 葫芦藓F、藻类植物 水绵讨论2：A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？不属于同一分类等级。讨论3：有种子的植物可以分为哪些类群？种子植物分为裸子植物和被子植物，被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。讨论4：无种子的植物可以分为哪些类群？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。讨论5：

4、你能否把上述植物按照由简单到复杂的顺序排列起来？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。讨论6：通过上面的资料分析，你认为植物分类时考虑植物的哪些特征？植物分类的依据是植物的形态结构特征，例如：根、茎、叶、花、果实、种子，其中花、果实、种子是被子植物分类的重要依据。三、小试牛刀（巩固练习）学生完成导学案上的题目。四、课堂小结对生物进行分类，保护生物的多样性是生物圈和谐发展的基础，是人类赖以生存的条件。保护大自然，维护生态平衡就是保护我们共同的家园！藻类植物无种子植物 （孢子植物） 苔藓植物蕨类植物裸子植物种子植物被子植物五、 课后作业1.预习动物的分类方法。2.请同学们帮助妈妈整理衣柜的衣服或者给厨房的调味品

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