小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第七单元-雪孩子（第二课时）

1、教 学 设 计课 题课文20 雪孩子年级二年级课 时第二课时备课人王彩萍教材分析（重点、难点）1.正确、流利、有感情朗读课文，巩固生字新词，会写“浑、汽、谁”3个字。 2.学习课文，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。 3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。教学目标1.认读“累、添”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、轻、旺、赶、旁”5个字。 2.学习正确、流利地朗读课文。3.默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。教学过程一、检查复习1.出示词语，指名开火车读。添柴 渐渐 浑身 湿淋淋 激动 水汽烧得旺旺的 烫人 扑灭（引导学生观察：一二行词语与水有关；第三行词语与火有

2、关）二、学习课文，感受雪孩子的勇敢善良过渡：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔便有了小伙伴陪伴，他的生活变得怎么样啦？（一）学习课文4-5段，感受小兔子的快乐1.默读课文4-5段，有了雪孩子的陪伴，你觉得小白兔的生活变得怎样啦？出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。（体会小白兔的快乐）“他玩累了，就回家去睡午觉。”“他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了”（体会小白兔玩得尽兴了，很快就安然入睡了）（二）学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢 过渡语：就在小白兔睡得香甜的时候，火，把旁边的柴堆烧着了。小白兔的家着火了，雪孩子是怎么说，怎么做的呢？默读：眼睛看着课文，试着不出声。一边读一边想

3、。1.出示第7段：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 （1）谁来读读雪孩子的话？你从她的话里听出什么来啦？（着急）指导朗读：读的时候声音急促、响亮些，就能把着急的心情读出来了。 （2）雪孩子怎么知道小白兔家着火了?生汇报。教师出示词语：冒出黑烟，蹿出火星（3）雪孩子发现小白兔的家着火了，我们不仅能从他的话听出来着急，还能从哪里看出来？出示词语“喊”“奔去”，理解词义。 （4）朗读训练：指名读，齐读。 2.出示第8段：“小白兔，小白兔！你在哪里?” （1）雪孩子说这句话的时候心情是怎样的? （2）雪孩子凭着勇敢救出了小白兔。

4、谁来读读句子。“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。” 这句话，是写雪孩子救小白兔的，可是却看不到一个“救”字，你能把他救小白兔的动作找出来吗？（在词语下面划上小圆圈）（冲、冒、找、抱、跑）出示词：冲进屋里 请学生从“冲”看出了什么？出示词语：呛人的烟，烫人的火，请学生说说生活中觉得呛、烫的东西。学习“烫”：古代这个字表示被开水灼伤。 （3）指名读句子，从雪孩子的动作中体会勇敢。 3.朗读7-8段。教师小结：当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！ （三）学习

5、课文914段，体会小白兔的心理小白兔得救了，雪孩子却不见了，她去哪里了？1.学习“淋”：出示古汉字，表示水像树林里的树木一样多，可见，雪孩子此时身体在发生变化了。2.请同学们默读课文914段，你能找出雪孩子的不断变化吗？（1）提醒：默读，不出声，一边读，一边想。（2）交流雪孩子的变化：雪孩子一水一水汽一白云3.出示句子。（1)雪孩子变成了一朵云。 雪孩子变成了一朵云，一朵美丽的白云。比较：两句话有什么不同？你觉得哪句话更好呢？（把云的特点说得更清楚了）（2)雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。比较，指导朗读。4.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？三、总结全文1.这个故事中，最让你感动的是什么？（从雪孩子身上感受到的勇敢、奉献）2.读书时，我们可以用朗读，也可以用默读。一边读，一边想，有更多的读书收获。四、学习生字1.出示生字：浑、汽、谁重点指导：这三个生字中有许多横画，我们在写的时候要注意横画间的距离要差不多，还要注意横画的长短。2.学生描一个写一个。教师巡视指导。2.全班反馈。（1）班中讲