四季童趣教案

1、课题四季童趣义务训练课程标准试验教科书学校音乐三年级上册教学课时： 第一课时教学内容：1、学习歌曲四季童趣2、创编歌曲表演3、用打击乐器为歌曲伴奏 教材分析：歌曲四季童趣这是一首曲调轻盈活泼布满童趣的歌曲；4/4 拍,五声 徵调式；歌中显现了一幅幅生动而饶有乐趣的画面,形象地表现了儿童们在 一年四季中天真烂漫的欢快情形,抒发了他们喜爱生活的心情；歌曲中的第1-4 小节与第 5-8 小节旋律的变化重复,使得曲调富于跳动感,把孩子们在春 风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情形,描画得栩栩如生；第 912 小节音调上下三度音区移动进行,旋律出现起伏,抒情而又欢快；那欢快的笑声,在空中久久回荡,歌声时时

2、在人们耳边回响；教学目标：1、认知目标：指导同学用活泼、轻盈的声音,清楚的吐字正确的来演唱 歌曲,并懂得歌曲内容；2、才能目标：培育同学的制造力,提高同学对音乐的感受力,表现力和 制造力；3、情感目标：通过演唱歌曲,让同学感受四季中天真烂漫的轻盈情形,抒发他们对生活的乐趣与喜爱；教学重点：指导同学能够完整流畅的演唱歌曲；教学难点：唱准歌曲中的八分休止符、歌曲内容的创编与活动；教具预备：多媒体课件电子琴打击乐器头饰教学方法：启示法、情境导入法、争论法、倾听法、听唱法、练习法等 教学过程：一、组织教学 1、课前表演（互动嬉戏）2、师生问好 二、激趣导入同学们大家好！很兴奋又来到了我们今日的“do

3、re mi 欢快音乐” 课堂；下面请同学们和老师一起走进美丽的大自然！出示图片 提问：1、你看到的都是什么季节？它们美吗？喜爱这美丽的大自然吗？2、他们都在干什么？好！“ 今日呢！我们就来学习一首特别有童趣的歌曲四季童趣,让我们一起来听一听歌曲中描述了春、夏、秋、冬四个季节的哪些好玩的事 情？三、学习歌曲 1、让同学倾听老师范唱歌曲； （出示歌页）提问：请同学们说一说歌曲中描述了春天的哪些好玩的事情？2、再次倾听录音范唱；提问：歌曲的演唱的心情是怎样的？3、学唱歌曲（1）用“ 啦啦” 教唱歌曲旋律；（2）有感情的朗读歌词；（3）让同学跟琴填唱歌词,体会心情；（4）处理歌曲难点；（5）跟音乐范唱

4、完整的演唱歌曲；（6）用多种形式演唱歌曲（春天的寄语） ；四、创作表演（秋天的愿望）1、依据春夏秋冬不同季节的变化,引导同学进行歌曲创编音乐剧；2、分组争论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节；3、播放音乐,各小组举荐同学呈现创编表演；五、课后延长同学们的歌声很美,舞蹈跳的也特别棒；春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们的生活变得多姿多彩,更给我们的生活带来了无限的生气和乐趣,同学们,你们能不能发挥你的想象力和才能,用你们喜爱的颜色把美丽的大自然画下 来呢？那下一节课我们一起把你心目中的春夏秋冬画下来,看谁最有想象力,画的最美丽；六、终止教学在个歌声中终止音乐课（打击乐器歌曲伴奏）；四季童趣教

5、 案潘 秋 丽平顶山市湛河区试验学校20XX 年 10 月 25 日种玉米说课稿敬重的各位评委老师：大家好！我今日说课的题目是唱歌综合课四季童趣；我将从说教材、说教法、说学法、说教具预备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模 块来对本节课进行阐述；一、说教材教材分析：歌曲四季童趣选自人音版义务训练试验教科书二年级第三册第五课爱劳动；本单元的内容主要是让同学通过倾听、演唱有关劳动的歌曲,使同学在体验劳动欢快的同时,培育同学喜爱劳动的观念；种玉米是一 首印度尼西亚儿童歌曲, 2/4 拍、G大调,二段词的分节歌；这是一首坚决有 力布满热忱的劳动歌曲,旋律突出运用了附点八分音符的节奏,使得音调更 为

6、坚决、有力,描画了热火朝天的劳动场面,训练同学“ 埋下种子,撒下希 望” ,将劳动作为人生的一大乐趣,用辛勤的劳动换取丰硕的成果；说教学目标：音乐训练作为义务训练阶段的必修课程,对同学的人格成长、情感陶冶 及职能的提高具有重要意义,而对同学的生活情感、文化素养和科学熟识等 具有直接和间接的影响,音乐课程要求培育同学音乐才能,同时仍培育同学 的整合创新、开拓贯穿才能,促进人的全面进展；结合课程标准的这些要求、同学的年龄特点以及本课的特点,我认为本课的教学目标有以下三个方面：1. 学问目标：能以坚决有力、富有弹性的声音演唱歌曲种玉米,体验劳动的欢快；2. 情感目标：能以编编、创创、说说、演演等形式

7、,体验课堂的乐趣,熟识明白劳动的重要意义,培育同学具有喜爱劳动的思想；3. 才能目标：通过创作,让同学在欢快中体验、感受音乐,培育同学创造力和表现力；说教学重点：依据教学内容及目标,我确定的本节课的教学重点是带着欢快的心情学 习歌曲 , 体验劳动的欢快；说教学难点 :而把附点节奏、指导同学用坚决有力的声音演唱整首歌曲作为本节课的 教学难点；由于种玉米是一首印尼儿歌,因此在歌曲的节奏和风格上与我们以 往所学的内容有很大区分,难度也较大；为了很好地突破难点,我从课堂刚 开头就对同学渗透训练,歌曲学习前又将难点句提出来单独练习,整个教学 过程中让同学多听、多看、多感受、多练,从而做到难点分解练习,使

8、同学 觉得难点不难,在不知不觉中解决难点；二、说教学方法：音乐课不单纯是教同学唱歌,同学仍要看、要听、要动；要让同学充分 的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、制造音乐；本课我留意师生互动,启示 引导同学自主学习,重视音乐实践活动和音乐制造；所以我精选了以下教学 方法：1、 采纳现代多媒体教学的先进手段,创设情境,以较多的信息量,丰富课堂内容,开阔同学的眼界,增加学习的爱好,让同学通过大量的图形、图 象、音频、视频等媒体,让同学从多方面、多角度去感知音乐,更加明白音 乐作品及音乐形象；2、采纳故事激趣法导课, 采纳“ 我来问你来答”激发同学学习爱好,使同学爱学、乐学、会学；嬉戏法教唱歌曲其次段,3、

9、通过老师点拨、启示引导,充分发挥同学的主观能动性,请同学挑选 坚决有力的声音演唱歌曲；三、说学习方法：1、在教学中我引导同学采纳听唱法学唱歌曲；2、在为歌曲编创舞蹈环节中,我让同学采纳小组合作探究学习法,让他 们依据歌曲内容及老师引导的创编思路,通过争论来进行动作的创编,从而 培育同学的合作创新才能,3、同时在教学中我把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导与 渗透,不仅让同学学会,且让同学会学；引导同学在学习中多听、多想、多 唱、多创作,发挥同学的主观能动性；四、说教具预备：为了加强教学的直观性、趣味性,也为了更好的实现教学目标,我在教 学过程中使用了电子琴、图片、多媒体课件、打击乐器等

10、教具；五、说教学过程：我遵循新课标的基本理念,特殊是以审美为核心,面对全体同学,勉励 音乐制造方面,细心组织开放而有活力的课堂教学,努力为同学享受音乐,表现音乐,制造音乐供应机会；以唱为主,把情贯穿始终,敬重同学特殊的 情感与制造体验,将现代信息技术与学科进行结合,促进同学才能的不同发 展；基于以上考虑,本节课的教学过程我设计了组织教学、节奏练习、故事 激趣导课、歌曲的学习及处理、创编实践活动、拓展延长等环节；（一）、组织教学 由于是借班上课,组织教学这一环节中,我采纳了几个步骤：课前第一 通过歌曲歌声与微笑与同学沟通互动,然后我使用美丽的贴画作奖品,勉励同学们在课堂上出色表现；之后我们才开头

11、师生音乐问好！（老师示范 演唱） 本环节主要是为了创设音乐氛围,拉近师生感情,激发同学的爱好,让孩子们以饱满的热忱投入到本节课的学习中；（二）、节奏练习进入节奏练习环节； 我引导同学采纳 “ X.X X .X|X | | ” 的节奏来把问好 的话说出来, （我说：同 .学 们.你| 好！ | | 同学们说：曹 .老 师.您| 好！| | 我说：我 .们 爱.音| 乐. | | 同学对答：我 .们 爱.唱| 歌. | | ）从而达到难点节奏分解练习的目标；（设计这一环节主要是考虑到本节课的教学难点之一即是附点八分音符 的节奏学习和运用,所以在这里将难点内容提前分解渗透训练,降低难度,从而更好地服

12、务于后面歌曲的学习；）（三）、故事激趣,进行导课进入导课环节；（考虑到二年级同学以形象思维为主,教学过程中仍有给歌曲 创编舞蹈环节,所以在导课环节中我设计了三个步骤：一、同学观 看 Flash 动画故事小母鸡种玉米；二、提问：故事中的小母鸡 在干什么？三、请同学仿照小母鸡种玉米的动作；以动画形式呈现 故事小母鸡种玉米,同学更喜爱观看,不仅为后面导入歌曲的 学习打下伏笔,而且仍培育了同学的观看力和留意力,而且也而对 于小母鸡种玉米动作的仿照, 也是为后面给歌曲创编舞蹈做铺垫； ）本环节我第一播放 Flash 动画小母鸡种玉米,然后提问：之后 再（设计这一环节主要是）（四）、新课学习：进入新课学习

13、环节；（设计理念：新的课程标准提出,爱好是学习音乐的基本动力,是同学与音 乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提；音乐课应充分发挥音 乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,依据同学身心进展规律和审美心理 特点,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育同学的学 习爱好；）依据以上理念,所以在本环节中,我主要采纳倾听感受、难点句突破、整首歌曲学唱及处理几个步骤,并且在整个过程中适时加以启示引导提示,准时给同学加油鼓劲,留意他们学习习惯的培育,比如强调演唱时的坐姿等,同时赐予他们恰当的评判；详细地说：我第一告知同学们,印尼的小伴侣听说小母鸡玉米种的这么 好,也专程赶来学习,他们仍为

14、我们带来了一首歌曲,一起来听一听；我播 放种玉米课件,同学初听歌曲,感受歌曲心情；听完后我提问：歌曲给 你什么感受？同学回答后,我出示课题,（粘课题）,然后我说：这么好听 的歌曲老师也想唱一唱,我来范唱歌曲,同时请同学们用动作为我伴奏,学 生边听范唱边感受四二拍歌曲强弱变化；（播放伴奏音乐,老师范唱几句；）紧接着我又进行了难点句的学唱；通过提问：“ 小伴侣们在哪里播种玉米？”引出难点句“ 校 .园 地.里 | 播 种.上| 金 玉| 米； | | ” 我按节奏领读后,教唱这一句；同法学唱“ 我.来 锄| 地,你 .来| 割 茅| 草； | | ”（整首歌曲中这两句比较难唱,在这里提出来特地练习

15、,难点分解练习,也 是为了更好的学习整首歌曲做预备；）接下来开头熟识第一段歌词,我播放鼓点节奏,分句领读歌词；（师示 范一句）（设计意图：种玉米这首歌是我们二年级音乐学习以来比较难的一 首歌；不仅是节奏难、旋律难,而且就连歌词也比较难,生字生词许多,所 以我认为有节奏地领读歌词是必不行少的一步；）开头学唱歌曲第一段,我分别采纳“ 啦” 音分句模唱、歌词分句教唱、听琴唱等形式学习歌曲的第一段；由于歌曲学唱难度稍大,所以在其次段学 习中,我又采纳“ 我来问你来答” 嬉戏,（老师示范：伴侣伴侣,锄草又怎 样？请同学唱出其次段歌词：伴侣伴侣,锄草又施肥；）（此处采纳嬉戏是为了使歌曲学唱不枯燥乏味,不仅

16、激发同学学习热忱,而且也锤炼了同学的填词才能；）在教学中我坚持做到发觉问题准时订正；同学跟琴完整唱两段歌词后,进行歌曲处理；这也是本节课的难点之一,我通过采纳软绵绵和坚决有力的 两种声音演唱几句歌词,请同学们对比感受之后挑选一种声音来演唱整首歌 曲,我不失时机进行唱歌指导；这样处理不仅锤炼了同学对音乐的感受懂得 才能,而且也很奇妙地对难点进行了突破；（五）、创编实践活动、再现欢快进入“ （五）、创编实践活动、再现欢快” 环节：这一环节中我设计了 两项活动：为歌曲伴奏和为歌曲创编舞蹈；第一是为歌曲伴奏：进行这一活 动时,我告知同学们：老师今日仍请来了你们的好伴侣,课件出示打击乐器 图片,请同学们

17、轻轻地从座位下拿出打击乐器,我带领同学看伴奏图谱分组 练习伴奏,然后指挥同学合作完成活动；（设计理念：器乐演奏对于激发同学学习音乐的爱好,提高对音乐的懂得、表达和创作才能有着特别重要的作用；）然后是为歌曲创编舞蹈活动：先由我引导同学摸索创编动作的思路,然 后小组创编,最终同学呈现；这一环节主要是为了培育同学的制造才能；（设计理念：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程；这一环节主要是 通过音乐艺术实践,增强同学音乐表现的自信心,培育良好的合作意识和团 队精神,通过小组合作争论、呈现表演,让同学以自己特殊的方式学习音乐、参加音乐,表达个人情感,享受音乐的乐趣,培育他们的合作意识和团队精 神；）（六）、拓展延长、连续欢快来到“ （六）、拓展延长、连续欢快” 环节：本环节我第一问同学今日 音乐 40 分的收成,同学回答后,我小结本节课的内容,揭示“ 爱劳动” 的主 题,并对同学进行情感训练：只有辛勤的耕耘,才会获得丰硕的果实 ; 只有努 力学习,才能取得优异的成果；期望同学们都能通过自己的努力取得佳绩；然后布置作业：下节课我们将进行有关劳动歌曲的专题演唱会,请课下搜集 有关劳动的歌曲,并唱一唱；最终