小学语文人教二年级上册第一组-资源平台上传

1、项目教案内容二次备课（必须手写）课 题9.黄山奇石课 时2教学目标1. 学科目标：1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容学习用比喻的方式写形状。2同时目标：体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学内容1、知识点：.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。2相关知识：黄山的资料3相关技能：正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。4. 审美点：体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点教学重点：会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。教学难

2、点：抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学材料典型材料：黄山奇石检测材料：练习册教具：PPT5设备仪器：多媒体教学过程及方法一、视点导入1.播放黄山图片，简介黄山。2.出示题目，板书题目：黄山奇石。3.释题，通过组词理解“奇扣住“奇”快速学文，感知围绕特点写具体。”。二、视点揭示1.鼓励学生自由读课文。2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。3.检测生字情况。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。三、视点强化1.指名读第1自然段，了解主要内容。（1）数一数一共有几句话？（2）

3、出示地图，简介黄山风景区地理位置。（3）补充黄山“四绝”资料。2.指导学生朗读。四、视点延伸1.指导学生通过图文对照学习课文第25自然段。（1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。（2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。（3）找出对应的三段文字。（4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？2.组织小组合作交流。3.全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿？（样子奇特，作者想象力丰富）4.指导学生朗读。5.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。五、视点检测1.老师读最后一个自然段。2.小组合作，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙

4、女弹琴”中选一个内容，向同学介绍。（出示有关图片）指导写具体3.指导全班交流。4.指导学生朗读。六、视点回归1.教师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。2.引导学生说出自己的内心感受。今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。黄山奇石“奇”在何处？带着疑问，让我们一起走进课文去看一看吧！“秀丽神奇”是秀美、奇特；“中外闻名”是全世界都知道它的名字。这两个词语告诉我们黄山奇石多么令人赞叹！学习第3自然段“猴子观海”。这就是有趣的“猴子观海”。指导朗读和背诵：读读课文的第25自然段，选自己最喜欢的一块奇石，互相交流。板书设计教学反思以背诵为契机积累语言感知围绕特点写具体的表达。我从问题

5、：黄山奇石“奇”在哪里入手，引导着学生边看图片，边学文章，首先介绍的是“仙桃石”，引导学生观察图片，猜一猜它的名字和理由，接着让学生找出课文中描写“仙桃石”的句子，引导他们读一读，抓住这里的动词“飞”、“落”，再次引导他们朗读，在朗读中体会作者的文笔之美，体会比喻句。在教授“猴子观海”是也是引导学生找出描写“猴子观海”的句子，抓住关键性的动词，并朗读。在讲授完“仙桃石”和“猴子观海”后，引导学生发现作者叙写的规律：“仙桃石”是先写名字，再写出它的样子和所处的位置，而“猴子观海”是先写出石头的样子和所处的位置，最后再写出它的名字。在此基础上，让学生自读接下来的两个自然段，并说说是否也发现类似的规律。这一环节是为学生仿写训练做准备的，很有必要。在教授接下来的两段时，我也是采用抓关键动词和朗读相结合的方法