小学语文人教二年级上册第一组-教案定稿

1、一只想飞的猫1、让学生认识陈伯吹；了解一只想飞的猫 的主要内容。2、培养学生对一只想飞的猫的阅读兴趣，进而阅读整本书。教学过程：一新课引入师：高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。当然，书籍也是我们的好朋友。孩子们，你们喜欢读书吗？生：喜欢。师：那么，谁来给我们分享一下你读过什么书？（请四个人回答） 在你读书的时候你有什么感受？（只请两位同学） 今天，老师带给大家一本有趣的童话故事，请大家看看图片（出示两张猫的图片）你能猜出这本书的主人公吗？生：猫（一只想飞的猫）师：同学们真聪明啊！看来许多学生都知道这本书。是的，这本故事书的名字叫做一只想飞的猫（板书课题一只想飞的猫）请同学们请大家看着封面，

2、跟着老师一起大声地齐读书名！生读。师：这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。猫为什么想飞呢？真奇特。能写出这样奇特故事的人是谁呢？生：陈伯吹师：瞧，这就是这本书的作者。我听到大家都说了这本书的作者是陈伯吹。老师请一个小朋友来告诉老师，你是怎么知道的啊？生:预设（上面写有他的名字）师：这个孩子可真会观察。对，我们书的封面写有他的名字。陈伯吹是何方人呢？我们一起来看看吧。师：请孩子们看到屏幕，告诉老师：陈爷爷是哪里的人？他还写过哪些故事呢？他在我们文学界享有很高的名誉，被称为“东方安徒生”。孩子们，说到这里，你们知道安徒生吗？ 生：回答。 师：孩子们的知识真丰富呀！海的女儿、皇帝的新装

3、、卖火柴的小女孩.都是安徒生写的。师：好了，刚刚我们看封面知道了这本书的作者叫做陈伯吹。那么，除了作者你还从封面发现了哪些信息呢？生:美绘注音版.师：我们班的小朋友个个都是观察小能手，真棒！孩子们你们可真会观察，还发现了题目和出版社。我们自己读书或者推荐别人读书时，一定要注意出版社，因为不同出版社出版的书排版、内容等等方面都可能不一样。因此，我们拿到一本新书时，首先要学会读封面。（板书读封面 ）师：刚刚有的孩子说他从封面上看到了猫在飞。它的出场有点特别，快听发生了什么?二、走进书籍，激发欲望。（一）赏析句段，初解形象。“豁啦一只猫从窗子里面猛地跳出来。” 请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发

4、生了什么事？ 生：猜。（请一位同学猜想）师：是的，他出来的时候把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上， 摔成了两半。 才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来， 掉在地上， 淌着眼泪， 发出一丝微弱的声音： “可惜！”（出示课件）师：这只猫撞碎花瓶之后是怎么做的呢？出示课件请一位同学来读。生：读师：你认为这是一只怎样的猫？（请三位同学回答）生：嚣张、骄傲.师：你从哪里看出来的？生：回答师：孩子们太棒了！从“那算得了什么，我是猫”可以看出这是一只狂妄自大的猫。从“昨天夜里，我一伸抓子就逮了十三只耗子”可以看出这是一只爱吹牛的猫。（板书狂妄自大）哪位小朋友来读一读猫的狂妄自大？（请一位同学读）

5、生：读句子。 师：除了从句子里可以看出猫的狂妄自大，我们还能从哪些词语里看出猫的特点呢？（抽2-3位同学） 生：慢腾腾、若无其事 师：你真细心啊。若无其事这个词用在这里表示这只猫好像什么事情也没有发生。瞧，他还这样吹嘘他自己出示片段：呱呱叫，呱呱叫。我是一只大花猫。我是天下大好佬！叮叮当， 叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！ ” 请同学们自由的朗读，然后老师再请两位同学来读读。 生：两位同学读。（表扬） 师：通过你们的朗读读出了猫的特点。所以我们的同学在读句子以及分析词语的时候，就认识到了这是一只狂妄自大的猫。因此，我们在读课外书的时候一定要品味文章的语言。（板书品语言） 师：

6、这只猫除了骄傲、爱吹嘘自己以为，他还有什么特点呢?请同学们看图片。 生:回答请猫大扫除的图片，描述。 师：是啊，当得知村里要大扫除的时候，这只猫怎么做的呢？老师啊请两位同学来分别扮演小鸭和小猫。（女生鸭子，男生猫，老师旁白） 生：读 师：读完之后，你们认为这是一只怎样的猫？ 生：回答 师：是的，这也是一只懒惰的猫。（板书懒惰） 这只猫不仅骄傲而且还自大，他还做了什么事儿呢？请大家来猜猜这只猫在做什么？生：看图说话（前两幅）抽一个师：是啊，他用尾巴钓鱼，但掉到鱼没有呢？生：回答（抽一个）师：这只猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实， 他很明白，这样做不顶事，骗不了人。可是他爱面

7、子，只能硬着头皮这样做，好歹碰碰运气。大家觉得这是一只怎样怎样的猫？生：爱面子师：你从那一句看出来的？生：回答师：（板书爱面子）这只猫还去做了什么呢？出示抓蝴蝶 生：回答 师：这只猫像疯了一样。你从哪些地方看出来的？生：撞上.师：他还撞上了什么？生：.师：看吧，他还乱发脾气。（板书乱发脾气）师：这只猫啊，缺点很多，这是一只什么样的猫?生：狂妄自大、懒惰、爱面子、爱发脾气的猫师：看来孩子们从几个片段中都了解到了这只猫的性格。因此，我们在拿到一本书的时候，通过品语言，声情并茂的朗读，认真观察，发挥想象，就可以认识人物的性格。（板书识人物）师：就这样的一只猫，孩子们，你们喜欢吗？ （不喜欢）猜一猜它会不会发生变化？（生回答）你们猜的对不对呢？这本书的题目是一只想飞的猫，这只猫又开始幻想自己能飞啦！为什么呢？ 到底会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，读完与大家一起来交流好吗。最后，我们应该怎样去读这本书呢，我们制定读书计划，每天有计划的读 。（板书）像这样，我们制定好读书卡，以后每天都要坚持读书。 师：在我们快乐读书吧还有几本书是要求我们的小朋友去阅读。有孤独的小螃蟹.孩子们一定要在课余时间抽时间去读，里面还有很多像一只想飞的猫一样有趣