发挥名师骨干教师的作用

1、发挥名师骨干老师的作用涪西中学骨干老师是学校的一笔珍贵财宝；我校在学校训练教学工作中 ,涌现出了一批名师与骨干 ,切实发挥名师、骨干老师的示范、辐射、引领、勉励作用 ,有力促进了老师的专业成长 ,提高了训练教学质量；一、发挥其示范作用名师、骨干老师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人 ,他们具有丰富的教学体会、先进的教学理念、把握肯定的现代信息技术训练手段、拥有深厚的训练理论功底；学校应充分利用这一训练资源,努力办好老师校本培训工作；我校每学期支配名师和骨干老师作专题报告,介绍自己的教学和训练工作体会,并要求全体老师参与结合个人的工作写出心得体会；使培训对象从名师、骨干老师的教书育人和训

2、练科研的经受及他们成长的心路历程中,受到启发和感悟 ,做到学有榜样 ,赶有目标 ,从而增强其敬业、乐业的职业意识 ,树立其勤业、精业的师德风范；学校仍依据培育对象的学科类别、讨论方向、个性特点的需要 ,以名师、骨干老师为指导老师 ,并让培训对象与骨干老师结师徒对子,签订师徒合同 ,建立友好合作关系；我校现有三名名师、骨干老师分别与三名年青老师进行师徒结对 ,从备课、上课、教研、同学治理等全方位进行指导 二、发挥其辐射作用,极大的促进了年青老师的成长和提高；为促进老师尽快成才 ,使老师队伍建设扎实有效 ,学校成立老师 队伍建设领导小组和训练科研室；名师、骨干老师挑重担 ,想方法、出点子 ,制定老

3、师队伍建设的总体目标和阶段目标,讨论老师队伍建设中的详细问题和应计策略,建立培育对象的个人档案和信息资料库 ,强调培育对象在训练实践和训练改革中的主体位置和主角意识 ,强化骨干老师的内功修炼和形象塑造 ,发挥其在校内外的示范和辐射作用；每学期通过开展观摩课、教改试验专题研讨和训练科研论坛、教学基本功展现以及教学体会、学术论文和试验报告的沟通、发表和获奖情形汇报等各项活动 ,使老师在教学活动中过程中展技验能 ,锤炼提高；三、发挥其勉励作用为充分发挥名师、骨干老师的作用 校依据培训目标和各层培育的详细要求,学校建立了督导评估体系和勉励机制；学 ,每个学期都要对名师、骨干老师的职业道德、业务素养、科

4、研才能和训练教学实绩等进行考核 ,并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩 ,做到培训、考核、使用与待遇相结合；积极制造有利条件 ,勉励名师、骨干老师参与上级主办的优质课竞赛和教学观摩、研讨、沟通等活动 ,使骨干老师能走出去 ,为他们供应施展才华的舞台；让骨干老师到兄弟学校拜访 ,参与本学科的学术研讨会,明白本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息；我校先后选派骨干老师到其他学校学校参观沟通 ,对提高骨干老师的业务水平起了很大的作用；学校依靠骨干老师群体,进行老师素养试验讨论 ,课堂教学模式探究讨论 ,同学自主型学习模式讨论 ,同学进展制造能 力训练讨论 ,课程结构改革讨论 ,教学过程掌握讨

5、论 ,教学手段多媒体教学讨论；让名师骨干老师充分发挥模范带头作用,并勉励老师人人参与 ,通过教学讨论来充分发挥同学的主体作用 ,提高课堂教学质量 ,探究出了一条胜利地激发同学自主学习的 新路；四、发挥其引领作用1 、校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势；学校领导深化课堂教学第一线 ,反复听课 ,为老师评课、导课；使他们善于发觉和查找自己的不足及 多征求其他老师的看法 ,有目的地加以改进；制造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会 ,让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会 示的舞台 ,让优秀的老师脱颖而出；,为老师搭建成长的平台 ,展2 、强化学习 ,更新观念 ,不断提高自身理论水

6、平；人的意识、观念的更新比行为更重要；作为骨干老师更应注意学习,特别是训练、教学理念 ,相关理论学问的学习,准时把握训练进展的时代脉搏,新课改对老师的要求等方面的宣扬,从而增强老师熟悉问题、分析问题、解决问题的才能；为此,学校要求骨干老师每个学期必需听同一学科至少二十节课 ,并撰写师徒课堂改进报告单及提高总结；为每人订三份报刊杂志 ,每月交一份学习心得体会 ,每学期精读一本训练专著 的论文等；,每学期交 1 篇较高质量3 、加强校内 “传、帮、带 ”活动 ,以课堂为载体 ,切实提高老师的专业水平；骨干老师不能等、靠、要 ,老师的成长主阵地在校内；为此 干老师与培育对象的 “结对子 ”活动 ,

7、,在校内坚持学校领导或骨从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随 时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课的有效开展 ,让培育对象先 定格 ,再入格 ,直至跳出 “模式 ”逐步形成自身的教学特色和风格；为表达校内的骨干 老师的培育成果 ,学校每学期举办一次竞赛课活动；4 、“压担子 ”促使培育对象更稳固、连续进展；骨干老师的稳固、连续进展、自我成长的需要是内因 ,是主要动力 ,但外部环境起着庞大的推动作用；为此 ,在学校工作中 ,对培育对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们多参与 ,优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦 ,进一步激发培育对象自我成长的需要；并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师、骨干老师的轨迹进展；五、设立骨干老师 专项经费学校设立名师、骨干老师专项经费,并加强对专项经费的治理 ,做到专款专用 ,提高经费使用效益；名师、骨干老师专项经费用于 :为名师、骨干老师订阅训练教学刊物 ,参与各级各