夏天雷雨说课稿

1、夏季的雷雨讲课稿夏季的雷雨讲课稿4/4夏季的雷雨讲课稿中班音乐夏季的雷雨讲课稿永丰县幼儿园王小娇敬爱的各位评委，各位老师：大家好！我今日讲课的题目是：中班音乐活动夏季的雷雨，下边我将从：说活动背景、说活动内容、说活动目标、说教法学法、说活动过程以及说活动展望这六方面来张开我的讲课。一、说活动背景跟着轰隆隆的雷声，夏季的脚步逐渐朝我们走来。固然夏季是酷热的，但对孩子们来说，全部是那么的好奇。时下正是下雨的季节，幼儿也特爱雨天，他们经常欢喜地谈论着。我抓住这一季节特色，利用这自然资源，指引幼儿存心识地去察看、感觉、认识雨。让幼儿从自己的亲自体验中感知、感觉夏季大自然里的全部，让他们过一个快乐的夏季

2、，从中激发幼儿对生活的热爱。二、说活动内容大纲中指出：教师要培育幼儿勇敢地表现自己感情和体验的能力，激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术活动。幼儿喜爱亲自体验、在研究中去发现事物的特色。歌曲夏季的雷雨这个内容根源于生活，为幼儿所熟习，这为幼儿联合经验理解歌词确立了必定的基础。下雨天，孩子们经常爱往雨中跑、接着雨滴、踩着水坑等等，对雨是兴趣昂然、情有独钟。歌曲开朗快乐的旋律、形象生动的内容，问答式的歌词描述了一幅极富童趣的夏季下雷雨的场景。歌词内容简略易懂，音乐情绪开朗快乐，特别合适中班的小朋友演唱。所以，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，利用幼儿兴趣点，让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震惊力，

3、以幼儿周边的生活经验张开有利的教育活动，进而真实表现大纲中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。三、说活动目标依据大纲音乐领域总目标以及中班幼儿的已有学习经验与年纪特点出发，本次讲课活动目标确立以下：认识目标：知道歌曲的名称，理解歌曲的内容并认识夏季的雷雨。2能力目标：知道用跳音演唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”；试一试用一问一答的形式两两结伴演唱。3感情目标：让幼儿喜爱参加艺术活动，能勇敢地表现自己的感情和体验并能用自已的方式来创编动作。整个活动将表现兴趣性、综合性、活动性，以少儿发展为出发点和归宿是大纲的基本点，所以在讲课目的确实定和讲课过程的设计上，努力表现以幼儿为本的

4、现代化教育理念。从活动目标出发，我把活动要点定位于：学唱歌曲，能流利的用“一问一答”的形式两两结伴演唱。活动难点是：知道用跳音演唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。让幼儿愿意参加此次活动，并能勇敢地在大家眼前用肢体动作来表现音乐。四、说教法学法大纲指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指引者”。活动中应力争形成合作研究式的师生互动、生生互动。所以，活动中除了以踊跃饱满的情绪影响孩子外，我主要选择了以下几种讲课方法：1、情境讲课法：为了使活动能更好地张开，我准备了录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲夏季的雷雨录音磁带、幼儿用书夏季的雷雨、图谱等，创办轻松快乐、形象生动的情境，

5、激发幼儿感情和兴趣。2、角色游戏法：听伙伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。形式开朗、问者自由，答法：依据幼儿开朗好动的年纪特色，采纳游戏对唱的方式，指引幼儿倾者也逍遥自在，句式简单。3、示范演唱法：教师采纳直接示范演唱，使幼儿更直接的认识整首歌的内容。音乐活动中，以自己的踊跃感感情染幼儿，和幼儿一起互动,和幼儿一起念、唱、跳,以感性来带动幼儿，使幼儿能主动地参加学习。幼儿能够用唱、跳、演等不一样样形式多次地感觉音乐,自觉的调换幼儿投入到活动中去,让踊跃性、主动性和创办性获得了充分的发挥，便于实现“因势利导，因人施教”。五、说活动过程本次活动，我针对讲课目的，对每个环节作了精心设计，让幼儿在快乐

6、、轻松的气氛中学习，使技术训练浸透于艺术感觉中，贯串在音乐活动里。（一）情境导入，回想雷雨。活动一开始，我经过多媒体播放雷雨的声音，此后让小朋友说一说听到什么声音，指引幼儿回想相关雷雨的印象。以幼儿好奇的形式导入，播放声音，激发幼儿的学习兴趣。（二）教师范唱，熟习歌词1、教师范唱，指引幼儿感知歌词内容。2、赏识歌曲，借助图片所展现的图像，惹起幼儿的兴趣和注意力，认识歌曲是一问一答对唱的形式。3、带读歌词，熟习歌曲节奏，帮助幼儿理解并熟习歌曲的内容。（三）教唱歌曲，掌握节奏1、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲，这个过程是序次渐进的。首先由教师唱第一段，也就是发问段，让幼儿依据以前的练习以及回想教师

7、的发问歌词唱第二段。此后经过练习后可由幼儿唱第一段，教师回答幼儿，演唱第二段。在这个过程中，我指引幼儿思虑用不一样样的音色以及力度来表现歌曲的内容，知道用跳音演唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。2、节奏练习让幼儿掌握歌曲的节奏XXX天空中3、师生共唱歌曲请幼儿跟教师学唱歌曲。熟习音乐后，幼儿以小老师的形式再一次学唱歌曲，加深印象。孩子假如唱得不是很正确，教师要实时指引，并努力指引他们有感情地演唱歌曲。4、分组练习幼儿分红男女两组，采纳对唱的形式演唱。在平时的讲课活动中，问答对唱这样变化的方式很受孩子欢迎切分节奏。5、请幼儿两两自由组合，用问答对唱的形式，在这整个演唱歌曲的大环

8、节环节中老师要培育幼儿勇敢的表现自己感情和体验的能力、激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。6、学唱完后,请幼儿给歌曲取个好听的名字.（四）创编动作，活动延长。请全体幼儿随音乐加上动作，自由表演。每个孩子都是独立的个体，他们的思想方式和感觉都有所不一样样，采纳自由表演的方式使幼儿再一次坚固所学到的本事，并给每个孩子都有表现的机会，让他们充分感觉到成功的欢喜，以加强他们的自信心。六、说活动谈论由于我选择的是中班幼儿，这首歌的难度主假如在切分的节奏上，可是以幼儿的模拟能力我在演唱的时候唱的正确，孩子们自然也能较好的掌握，少部分乐感较差的孩子可能感觉没有很好的掌握会在此后的讲课中多做指导。在过程中假如幼儿的接唱和表演出现问题，我就能够参加进去，能够让幼儿和我接唱我会对他作出相应的提示，在认识后，我仍旧会退出把舞