15课开始编制Scratch程序

1、第15课 开始编制Scratch程序（1课时）教 学 目 标知识与技能：1认识控制模块库，了解动作、画笔等常用的控制模块；2知道舞台坐标的表示方法3. 学会编写、修改脚本程序的基本方法；过程与方法1.设置情景导入激发学生学习兴趣；2.方法：任务驱动教学法情感、态度、价值观培养学生学习兴趣和创新能力教学重点1认识控制模块库，了解动作、画笔等常用的控制模块；2知道舞台坐标的表示方法3. 学会编写、修改脚本程序的基本方法；教学难点1理解角色 在舞台中的坐标位置表示方法。教学方法任务驱动教学法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新授上节课，我们学习了建立程序文件的方法，这节课我们近一步学

2、习制作程序的方法。 每次进入Scratch软件，同学们都会见到可爱的卡通猫，要想让它动起来，就要先认识控制角色动作的命令模块。 启动Scratch系统，软件会自动打开如图3- 6所示的“动作”模块库，这里存放了指挥角色移动、旋转等动作命令。 看看卡通猫的反应动作，同学们就能了解每个命令模块的功能。操作任务 认识“动作”模块别单击移动10步，旋转15度观察卡通猫的变化。单击“动作”模块库中其他的命令模块，观察卡通猫的变化。激发兴趣自我探究新授环节的几种处理（依课堂情况而定）：Scratch 系统提供的命令模块分为：动作、外观、声音、画笔等8个类别，每种类别的命令模块显示为不同颜色。练习思考探究以

3、下命令模块属于哪类模块库？它们的主要功能是什么？连接命令模块让卡通猫会叫如图3-7所示，将说你好命令模块拖到脚本区内。依次拖动播放声音喵、移动10步命令模块到脚本区，并连接各命令模块，形成完整的脚本程序。双击连接在一起的命令模块，执行整个脚本程序。如果学生不会，教师再讲。体现学生的主体性、主动探究、主动参与培养学生处理信息的能力。给予学生新尝试的机会。二、编写脚本程序1、连接命令模块将几个命令模块拖到脚本区，并组成命令序列，当前的角色就能连续执行相应的命令。2、改变命令模块顺序脚本程序是按自上而下的顺序依次执行各命令模块，拖动这些模块可以改变它们的位置顺序。插入/删除命令模块编制程序时，经常需

4、要通过插入、删除操作修改调整脚本程序。Scratch系统各类别的命令模块不仅颜色不同，形状也有一定的差异 当绿旗被点击。顶部是圆弧形，这种形状的命令模块只能放在脚本程序的顶部，它们要等待相关事件来启动整个程序。探索实践1找到当按下空格键 ，将它插入到脚本程序的顶端。试一试用它启动脚本程序。打开当按下空格键 的选项菜单，试试还能用哪些方式启动脚本程序。3. 修改命令模块参数命令模块中的数据可以根据实际需要进行调整。操作任务 改变卡通猫的动作和语言2、改变命令模块顺序仔细观察脚本程序与图3-7所示的程序有何不同。试着按图示调整命令模块的顺序，并观察执行效果。与同学交流，各自是怎样改变命令模块顺序的

5、，比一比，谁的方法更简单。3插入/删除命令模块图3-9所示，选择“控制”模块库，拖动当绿旗被点击，插入到脚本程序的顶端。去绿旗，开始执行程序。动第2个命令模块，分离后面的所有模块，拖动当绿旗被击 至左侧控制模块库中，实现删除操作。3. 修改命令模块参数改变卡通猫的动作和语言1双击移动10步的白色区域，改变移动的步数。2双击你好2秒的白色区域，分别修改显示信息、时长。利用探究式学习提高学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。三、认识窗口坐标 角色在舞台上的位置是通过x，y 坐标表示的，角色的位置随着X，y坐标的数值而变化。三、认识窗口坐标拖动舞台上的角色，随着其位置的移动，舞台上有1选中有复选框的

6、命令模块，能够在舞台上显示系统当前特定信息例如，y坐标，x坐标，方向分别显示角色的坐标位置和方向。分别选中这几个命令模块的复选框，观察舞台的变化。2思考探究观察图3-10 所示各点坐标，能发现什么？“舞台” 中心点左侧的x 坐标与右侧有何不同？“舞台” 中心点上方的y 坐标与下方有何不同？四保存程序文件保存Scrateh程序文件收集自己的学习成果，及时保存这些重要的学习资料。单去“文件”+“存档”菜单，弹出“保存作品”对话框。在个人文件夹中，以适当的文件名保存程序。五思考与实践尝试使用本课中学习的命令为卡通猫设计脚本程序，让它跳舞、画画什么变化？1根据以下各点x，y的坐标，在图3-11中标出它们的位置。A(120，0) B(0，90) C(120,90) D(0，-120) E(-120,-90) 2打开动作模块库，将“移动到x=0,y=0”连接到脚本程序中，修改命令模块中的检验上题各点位置。四操作任务保存对照单元后的附录表，看看自己认识了哪些命令模块。五思考与实践尝试使用本课中学习的命令为卡通猫设计脚本程序课后小结 这节课我们近一步学习