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文档简介

1、口语交际：意见不同怎么办教学设计合江县文桥小学校 陈思滨【教学目标】1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。【教学重点】讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。【教学难点】学习运用讨论问题时应该遵循的原则。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入1.出示幻灯片1，请学生谈谈对“公说公有理，婆说婆有理”这句俗语的理解，引出分歧。2.简要说明产生分歧的原因，谈话揭示课题。二、出示事例1.出示自学任务：学生迅速浏览教材，用笔勾画出两则材料中的分歧和此次口语交际的要求。2.学生自学后交流，梳理交际要点。三、交际练习1.设置情境，学生运用交际要点，小

2、组合作交际。（1）全班学生按四人学习小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。（2）每个角色准备好自己的发言材料，谈一谈自己的看法。（3）针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。（4）提示： 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。（适时板书：尊重别人 换位思考 准确把握别人观点 态度平和 以理服人 简洁明了）（5）自我反思刚才的交际言行。2.交际示例全班同学推荐学生到讲台上针对事例一分角色进行口语交际，展示协商过程，其他学生仔细聆听，作补充和评价。师生共同小结、评价。评一评：谁运用交际要点比较好？评一评：谁能获得最佳角色奖？ 五、课堂总结交流收获，说说遇到意见不同该怎么办。【板书设计】意见不同怎么办尊重别人 换位思考 准确把握别人观点态度平和 以理服人 简洁明了 【教学反思】这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情，提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教学目标，多数同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之处是没有引导学生进行深层次的思考，今后，我要切实

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