小学语文人教六年级上册第六组-缩句教学设计

1、 缩句复习课教学设计 绿盛实验学校 王静教材分析与学情分析 缩句是孩子们已经很熟悉的题型，之前他们也接触过很多这样的句型了，做起来应该不会有太大的难度。但还是有些需要注意的事项，否则可能出错。教学目标1、对学过的改写句子的方法进行复习。2、掌握缩句的要领，能正确熟练地变换句子。3、运用学过的句式进行语言实践，培养学生遣词造句的能力及提高语言理解，组织语言和运用语言的能力。教学准备 1、学生错题 2、课件 3、课堂习题教学过程一、谈话导入 1、同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多句子的形式，你能说说你都见过那些句式呢？（陈述句、反问句、疑问句等）在这些句式中，有些是需要我们进

2、行改写的，（例如我们会把陈述句改为反问句，把肯定句改为双重否定句，把把字句改为被字句）现在老师这里有两组句子，你能大声的说出它们是你见过的那种改写句子的形式吗？2、出示例句：患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视着护士。 我养成了做完作业认真检查的习惯。 我养成了习惯。3、今天我们就一起走进缩句的复习课。（板书缩句）一、新授1、师：你们知道什是缩句吗？谁来说说你对缩句的理解？出示PPT缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。（简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。）那缩句是不是就是把句子变短就可

3、以了呢？当然不行，所以我们在缩句是就要注意什么呢？ 出示：不能改变句子原意。不能改变句子的结构。缩写完后还是完整的句子。师、为了达到这几点要求，所以我们在进行缩句时就要掌握一些缩写句子的方法和技巧。谁来说说，你在进行缩句时有什么方法和技巧吗？（竖着板书方法）(一)探究方法1、出示句式1：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。看到这个这时我们在心里提问：谁干什么？得出答案：父亲取出手枪。2、可爱的小女孩在十字路口迷路了。（谁怎么了）这毛茸茸的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。（什么是什么）总结：老师送给同学们的第一把金钥匙：“自我提问”法：（板书）谁干什么？（什么干什么？）谁怎么样？（什么怎么样？

4、）什么是什么？3、出示句式2： 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。在这个句子中你们注意到老师标红了哪些字吗？（的 得）所以我们做缩句时还可以借助的 、得等词。他们可以帮助我们准确地找到句子主干部分。的前面的词一般是在修辞它后面的名词，所以要去掉前面的前面的修饰词。得后面的词是为了对前面的动词进行补充说明，所以也要去掉它后面的词。如在这个句子中的前面的桂林是在修饰水，得后面的让你感觉不到它在流动是在形容水静的程度，所以这些词都要去掉。所以答案就是水静。当然除了这两个的、得字还有一个土也地字也能给我们提供帮助。现在老师就要送出我的第二把金钥匙：借助“的、地、得”（板书）删除“的”“地”前面的词语删

5、除“得”后面面的词语4、出示三个例句及答案，请孩子们观察这些句子老师都去掉了那些词？凡是用来修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。现在我们拿到了第三把金钥匙：三、去“枝”留“干”法。（板书）5、出示例句：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩写为：我们取得了成绩。得出：拿到第四把金钥匙去掉表示特定环境和语言的词语。如“在（里、中、上、下）”6、学到这里，相信很多同学会产生这样的疑问，老师缩句时有这么多需要删去的内容，那有没有必须要保留的词呢？答案是肯定的。接下啦我们就一起看看哪些词是必须要保留的。（1）保留句子中的否定词。（2）留住句子中的“着、了、过”

6、。（3）保留“把+受事体”“被+受事体”等。（4）保留句子末尾的语气词。（板书四保留 否定词 着了过 把、被+受事体 语气词）我们将大家刚才看到的方法归纳如下：“自我提问”法：借助“的、地、得”。（3）去“枝”留“干”法。（4）去掉表示特定环境和条件的词。（5）四保留（否定词、着了过、把、被+受事体、语气词）前面四种方法都是要删去句子中一些词语，我们简称四删去（板书四删去）所以我们把这节课提炼的方法简称四四缩句法完成板书四四缩句法(二)做题步骤师：刚才我们一起探讨缩句的方法和技巧，那我们在做题时该如何操作呢？看到句子我们首先要干嘛？读题（板书一读）然后可以运用我们刚才学到的方法用不同的符号圈画一些关键词（板书二圈画）写出答案（板书三写）根据答题的原则检验自己的答案是否改变了原意，是否是一个完整的句子。（板书四验）（三）改正错题出示学生以往做错的题，帮助改正。（四）练习巩固学生拿出准备好的题单当堂练习并交流汇报。（独自完成，组内交流，上汇报）三、教师小结：同学们相信通过这节课的学习，大家对缩句这个内容已经握得非常好。老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，一定会得心应手了。四、布置作业 课后再找一些关于