三年级语文下册第二单元复习教案

1、三年级下册语文第二单元复习课教案 第一课时复习内容：本组教材以“品味金典寓言”为主题，安排了三篇精读课文 :守株待兔、 陶罐与铁罐、美丽的鹿角，一篇略读课文池子与河流。本组课文形式多 样，有文言文，有童话故事，有诗歌。但它们有一个共同特点：都是用具体的事 情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。复习重点：1.是读懂寓言故事，明白其中的道理。守株待兔以文言文形式出现，使学 生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。2.陶罐和铁罐告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处， 正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。狮子和鹿故事以语言对话为主告诉 学

2、生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。 要学会尊重事实，取长补短。3.3. 池子与河流是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适 , 只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的 共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。复习难点：1.注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。2.懂得尊重不同的想法。1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。3.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说话。4.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。5.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理

3、。复习目标：1.认识 33 个生字，会写 33 个生字。掌握“耒”字旁。2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。联系生活实际理解寓意。4.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。5.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。复习过程：（一） 导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。 （二） 复习课文。1采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2.第二单元要求背诵的课文进行抽背，同桌之间相互抽背等方式巩固。（三）复习生字词1.掌握第二单元的

4、生字词。2采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的生字词。做到 每节课听写第二单元生字词，让学生加深记忆，课上听写课上同桌之间互改，及 时反馈，容易出错的生字词反复听写。3会写语文园地中的日积月累内容。4能按课文内容填空。5.复习完课文生字词后进行基础练习及阅读理解习作练习。基础练习：1.看拼音,写汉字do yng ch tng xn shng小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子sh zi r h时,（ ）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（ ）都要捉住di ji小鹿,即使付出（ ）也无所谓。2.为加点字选择正确的读音，打上“”(1)皱纹(zhu zhu) 挣脱(z

5、hn zhn) 耕田(n n) 撒手(s s) 希冀(j y) 苦恼(lo no)(2) 小力不顾公园里“禁(jn jn)止攀折”的告示，情不自禁(jn jn) 地采摘了一朵玫瑰花。(3)传(chun zhun)记故事中有很多美丽的传(chun zhun)说。(4) 同学们送他一个称(chn chn)号智多星，他觉得这个称号挺称 (chn chn)心。3.认真观察，仿写词语念念不忘 _ _ _无边无际 _ _ _4.多音字组词称5.比一比,组词语颈6.写出下列词的近义词和反义词欣赏( )( )骄傲( )( )懦弱( )( )匀称( )( )7.按要求完成句子练习1. 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。

6、(缩句)2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句)4. 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 (用“/”断 句并写出大意) _5.我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。(用加点词写句话) _6.补充句子。妈妈_：“你今天可漂亮了！” “我们终于又见面了！”丽丽_。8、课文内容填空1.守株待兔这个寓言故事告诉我们。2.陶罐和铁罐中,陶罐 ,铁罐 ,最后 陶罐被 ,铁罐却 。3.鹿角和鹿腿这篇课文中鹿的 差点儿害得他没命,鹿的却救了他,说明了。9、口语交际小芳在期中检测中,因为一道应用题做错了,她很伤心,你怎样去安慰她呢?

7、班集体是师生共同组成的大家庭，怎样才能使这个“家”更舒适，使老师和 同学们生活得更愉快呢？你想为这个“家”做些什么呢？说出你的想法。_第二课时阅读习作练习：阅读理解1.课内阅读鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远 处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一 头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就 把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却 被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出

8、来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子 再也没有追上。(1)联系上下文理解词语。没精打采:灰心丧气:(2)“鹿用尽全身力气,使劲一扯”这句话说明了什么?(3)这两段话主要写了什么内容?(4)鹿的逃跑经历了怎样的过程?2课内阅读“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( )地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 ( ) 说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” “住嘴！”铁罐 ( ) 了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这

9、里，什么也不怕。”1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。(2.5 分)恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑2根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。(2 分)把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。( ) 3根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。(4 分)陶罐：_。铁罐：_。4陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？(2 分)_1.课外阅读掩(yn)耳盗(do)铃从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(dng),想把它偷(tu)走。他 明明知道,那个铃铛只要用手一碰(png),就会丁零丁零地响起来,被人发觉。可 是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵

10、,伸手去 偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了。(1)文中哪句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“ ”画出来。 (2 分) (2)在正确的答案后面画“”。(2 分)掩耳盗铃这则寓言告诉我们:偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。( )自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。( )放在外面的东西一定要防止人偷窃。 ( )(3)“掩耳盗铃”的人为什么被人发现了?(4)你还知道哪些关于寓言故事的成语?(至少写三个)2. 课外阅读后悔莫及的大公鸡一天，大公鸡在树林里散步，头上戴着红色的高帽子，脚上蹬着长 筒靴子，身穿五颜六色的锦缎袍子，走起路来昂首挺胸，迈着方步，神 气极了。一只站在屋檐上的麻雀见

11、了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士， 可惜你有翅膀却飞不起来！”大公鸡听了傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为 我准备好了吃的、喝的，我难道还需要去飞吗？”麻雀又说：“大公鸡，你虽然也有两条腿，可惜跑得不快！”大公 鸡不以为然地说：“这有什么？过去我跑起来赛过鸵鸟，现在安逸多 了，不需要东奔西跑地去找食物，我为何不好好休息呢？”这时，一只狡猾的狐狸走过来，渐渐逼近了大公鸡。麻雀发现后， 高声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了！”大公鸡一见狐狸来了，就拼命地扑腾着翅膀，可是飞不起来；它又 拼命蹬着两条腿，可就是跑不快！( )大公鸡将腿和翅膀全部动用起 来，( )是一点儿也不管用，很快就被狐狸

12、抓住了。直到这时，大公 鸡才后悔莫及。1.补充词语。(3 分)昂( )挺( ) 东奔( )( ) 五颜( )( )2在短文最后一个自然段的括号里填上合适的关联词语。(2 分)3大公鸡为什么被狐狸抓住了？(3 分)_4从短文中，你得到了什么启示？(3 分)_习作表达你一定听过许多的寓言故事吧!请你用自己的话讲述一个寓言故事。注意: 语言要通顺、生动,内容要具体完整。基础练习答案：一 倒映 池塘 欣赏狮子如何代价二 示例:称呼称心长颈鹿脖颈三 示例:叹气 四 示例:观赏汉字鄙视何况自豪小河谦虚尘土软弱尖刀坚强 均匀失衡五 1.鹿跑。 2.亲爱的姐姐,你会疲劳的。3.我差点儿被两只美丽的角送了命。六

13、 1.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾2.谦虚大度傲慢无礼发现成为古董无影无踪3.美丽的角腿物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处七 示例:小芳,这一次做错了就知道了自己不足的地方,借这个机会,好好把补 习应用题部分,争取在期末考个好成绩。八 1.课外阅读(1)写鹿没有一点儿精神。写狮子因没有追到鹿而失去信心。(2)鹿逃得很不容易。(3)鹿发现有危险并拼命逃跑。(4)发现危险把狮子远远地甩在了后面角被树枝挂住狮口逃生2.课外阅读1.傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒2相提并论3示例：陶罐：谦虚克制 铁罐：傲慢无理4示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 1.课外阅读(1)他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。(2)