二年级数学下册 一 万以内数的认识 数数（第二课时）教案 西师大版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 5学必求其心得，业必贵于专精数数（第二课时）教学内容:教科书P5P7 例4例5，课堂活动复备教学目标：能根据情况一个一个、一十一十、一百一百、一千一千地数数。理解万以内的数的组成。体验数学活动中的探索与创造教学重点：能正确的数出万以内的数教学难点：理解数的组成教具学具：小棒，橡皮筋板书设计：数 数小棒图 教学流程：教学流程复 备教学例41课前让学生准备90根小棒，并且每10（1）从九十七数到一百二十（2)在计数器上从一百九十七数到二百一十根捆成1捆.2猜一猜,老师这里一共有多少根小棒?（其中有90根是按

2、照每10根捆好了的.）答案正确吗？我们一起来数一数。（数一次放1根）一直数到100。数到100时,把10根捆成1捆.从这里我们可以看出10个十是一百（捆成一大捆表示一百）.试着数一数，接着往下数，数到109再往后应该怎么数了呢？有没有同学会数？100根小棒后面不够10根时，我们要在中间用0来占位，数成一百零一，接着往下数，数到109.你能说说109的数的组成吗？（一个百和9个一组成109）1个百和1个十组成110再往后应该怎么数了呢？谁来试一试？（一百一十）我们再把这10根捆成一捆。现在谁来说一说110的数的组成?再往后数到120。老师这里一共有120根小棒。谁来说说120的数的组成？一个百二

3、个十和组成120数数，一个一个数你能在计数器上从197数到210吗?在计数器上拨出197，既然是1个1个地数,那么我们每次应该在哪一位上增加珠子？满十了又应该怎么办呢？谁来说说210数的组成？从490数到532。拨数，在个位增加珠子，向十位进一在计数器上拨数。你能在计数器上拨出665吗？说说数的组成.703呢？教学例5谁能在计数器上拨出980?谁来说说数的组成？你能十个十个地数从980数到1050吗？并且把这个过程在计数器上表示出来吗？一起来试一试。(边数边拨）9个百和8个十组成980,和老师一起拨着试一试。980、在十位再拨一颗珠子就是990。然后应该数哪个数呢？1000,在计数器上应该怎么表示呢？（突出满十进一）接着就应该是1010,当我们从1000往后数时,不够100，这时候我们中间就用0来占位,数成一千零一十。和老师一起拨一拨并数一数再接着往下数一直数到1050。谁来说说1050的数的组成？1个千和5个十组成1050十个十个数，从1900数到2010，并说数的组成.课堂活动1.14接龙数数。除了这些题再出一些。分小组、大组的方式

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