二年级数学下册 四 阅览室里的书 20《三位数进位加法》练一练十三教材分析 浙教版_第1页
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二年级数学下册 四 阅览室里的书 20《三位数进位加法》练一练十三教材分析 浙教版_第3页
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学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 3学必求其心得，业必贵于专精练一练十三教材分析第1题、第3题，都是进位加法计算，第1题是三位数加两位数进位加法，第3题是三位数加三位数进位加法，要求人人掌握。第2题,计算后，要引导学生比较这三道题的计算过程.前而两个竖式,十位上的两个加数都是5和8,为什么加得的结果不一样？通过比较进一步强化“进位”技能。第4题，可作为前面计算练习的延伸。教材提供了三个错例，教师也可出示学生在计算练习中常见的错误，分析错误原因，提出改进建议.尤其要引导学生根据建议，正确地进行计算。理错、知错、改错的过程,是学生自我反思、自我进步的过程，是提高学生认知能力的过程，应予以重视.第5题,数形结合,丰富练习的形式。练习时,先根据图形判断哪两个数相加,再计算。第6题，计算.四位数加几百几十数，既是三位数进位加法的拓展练习，也是三位数乘一位数的准备练习?如27726303789.第7题，选做题。引导学生仔细观察算式，寻找解决问题的突破口。比如,和的最高位是9，那么代表的数字有两种可能：9或8;再看个位，0不可能有进位,十位上两个相加,和是16，可以判定代表的数字是8。算出答案后，还要引导学生反思前面的思考过程，进一步明晰思路。第8题，选做题。教材提供一种解题思路,由竖式得13，然后有序

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