土壤里有什么教案

1、学习好资料 欢迎下载（苏教版）三年级科学下册教案 土壤里有什么一、教学目标：（一）过程与方法1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少；2.能够独立的探究一堆土壤的成分；3.能够设计试验,比较出不同土壤的某方面的特性；4.能通过多种途径明白家乡的土壤；（二）学问与技能1.知道砂土、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分；2.明白土壤中砂土、黏土和腐殖质的多少,影响着土壤的种类；3.明白不同种类土壤的透水性和保水才能不一样；（三）情感、态度与价值观1.意识到自己感官的作用,形成探究意识；2.具有关怀家乡土壤的意识；二、教学重点和难点：1.重点：明白土壤的成分；2.难点：区分当地土

2、壤的种类；三、教学过程：（一）提问激趣1.通过上节课的学习,我们初步明白了土壤,谁来说一说你观看到的土壤是什么样的 . 2.关于土壤,你仍想知道些什么呢？（为什么不同地方的土壤生长的植物不一样？有多 少种土壤？怎样分类？等）3.今日,这节课就让我们带着这些问题,一起去争论吧；（二）组织争论,沟通体会1.提问：关于土壤的种类,你知道有哪些？2.谈话：怎样分类,是否与土壤中的成分有关？3.同学可以依据课前收集的一些资料,相互表达他们所知道的土壤学问； （要求同学在讨论的时候,说出自己的理由和依据,同学的依据就是同学已有的体会）4.播放土壤的颜色的图片；学习好资料 欢迎下载5.提问：通过观看,你知道

3、了土壤有几种颜色？6.同学试验：用筛网把 1 号信封里的土壤过滤,观看土壤里留下了哪些物体,统计一下 每种物体的数量；（完成表格）编号1 2 3 4 5 6 7 名称数量（三）争论土壤的成分1.同学试验（1）拿出一号信封里的土,用纸巾包住土块,用劲握一握,摊开纸巾,你看到了 （同学沟通）（2）把硬土块放入水中,开头你看到 ,过一会儿又看到了 （3）搅拌以后,你看到了 ,静止一段时间之后,又看到了 2.同学沟通汇报,完成试验表格； （把 2 号信封里的土壤拿出）在表格中填写观看到的现象,并写出每一种现象说明土壤中含有什么？试验操作用纸巾包土硬土块放入水中搅拌水中土壤加热土壤观 察 到 的现象土

4、壤 的 组成成分3.阅读第 5 页最终一小节资料；4.播放土壤的种类的图片；5.提问：通过观看,你知道了土壤有哪几种？（四）比较沙土 .黏土的渗水性把 3 号、 4 号里的土壤拿出 1.谈话：假如下雨时 ,这两种土保水性能 .渗水性能情形是什么样 .猜一猜 ,并说说你的理 由；（同学做出自己的猜想,一般都认为沙的保水性能差；）2.提问：你有什么方法证明吗？3.供应应同学一组对比试验器材,掌握好条件进行试验操作；同学试验,活动过程：（1）指导同学设计试验,争论需要掌握哪些条件,在记录纸上记录自己的试验设学习好资料 欢迎下载计；（试验装置相同；土壤的量相同；水的量相同）（2）在此基础让同学猜测,当

5、水倒入土壤以后会显现什么现象；（3）同学领取材料试验；（4）让小组同学表达看到的现象,比较盛水的容器里经过土壤过滤的数量,水多 就说明土壤的保水性能差,渗水性能好,水少就相反；（5）同学沟通汇报：不同的土壤保水性能与渗水性能是不同的,对植物的影响也 不同；同学依据刚才试验的情形,沟通想法；4.比较沙土和黏土的不同；（1）争论：是否仍有其它方法来熟悉它们的特点？（2）同学试验：A.用放大镜看：外观：每一种土壤看上去像什么？有什么不同？颜色：每一种土壤是什么颜色？B.用手捻一捻：土壤摸上去感觉像什么.那一种的感觉最硬或最光滑？C.加点水握一握,看哪一种能够握成团,哪种不能？D.闻：每一种土壤闻上去是什么味？5.小结：通过以上的活动,同学们知道争论事物的方法不是唯独的,并且要能敏捷地从 多角度地去