《珍珠鸟》的第二教时教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 珍珠鸟的第二教时教案 珍珠鸟的其次教时教案 作为一位不辞辛勤的人民教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们确切把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的珍珠鸟的其次教时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 珍珠鸟的其次教时教案1 教学目标： 1、通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和对珍珠鸟的爱好，培养学生爱鸟护鸟的情感。 2、理解“信赖，就能创造出美好境界的深刻含义。 教学过程： 一、复习明标 1、课文讲了哪四个内容？ 2、从中你体会到了些什么？ 3、明标：细读“活动情景“悟出道理体会珍珠鸟的可爱和对珍珠鸟的.

2、爱好，并理解课文结果一句话的深刻含义。 二、细读“活动状况 （一）整体感知内容。 1、自由朗读46句，简要说说每一节中珍珠鸟的活动状况 2、板书：笼子周边屋里小桌上“我的窗口 （二）细读句4 1、自由读句4 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用“圈出有关词语；你从哪些地方体会到对珍珠鸟的爱好？用“划出有关句子。 2、关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划的词语、体会） （1）“一会儿一会儿一会儿？ a读句交流词语。 b进行补充发言。 C a生进行朗读。 D余生评价指名再读 E齐读：增加难度 （2）“竟然小桌上“ （3）“贴近蹦俯喝茶偏瞧瞧 （4）“啄笔尖。 （5）“啄手指。 （探讨方法同

3、句） 3、流对珍珠鸟的爱好 4、配乐朗读 （三）同法学习句5 1、指读、圈划 2、交流 3、激趣：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们召唤应答的过程。 （四）同法自不句6 1、默读圈划 2、交流 3、想象，珍珠鸟趴在肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？ 三、学习悟出道理 1、示句：“信赖境界 a、：“信赖的意思？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的？ 板书：信信信 b、珍珠鸟为什么会逐步信赖“我？ 板书： c、理解“美好的境界（看板书回复） d、配乐赏读。找出文中“美好的情景“朗读 e、给文章插图起名字，可以用三个

4、文末一节中的词语。 2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了对珍珠鸟的爱好，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要相互信赖，也能创造出美好的境界。 珍珠鸟的其次教时教案2 【教学目标】 、通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和对珍珠鸟的爱好，培养学生爱鸟护鸟的情感。 、理解“信赖，就能创造出美好境界的深刻含义。 【教学过程】 一、复习明标 、课文讲了哪四个内容？ 、从中你体会到了些什么？ 、明标： 细读“活动情景“悟出道理体会珍珠鸟的可爱和对珍珠鸟的爱好，并理解课文结果一句话的深刻含义。 二、细读“活动状况 、整体感知内容：

5、 自由朗读句，简要说说每一节中珍珠鸟的活动状况。 板书： 笼子周边屋里小桌上“我的窗口 、细读句： 自由读句： 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用“圈出有关词语；你从哪些地方体会到对珍珠鸟的爱好？用“划出有关句子。 关于珍珠鸟的可爱： （以句子为单位，交流圈划的词语、体会。） “一会儿一会儿一会儿？ 、读句交流词语。 、进行补充发言。 、生进行朗读。 、余生评价指名再读。 、齐读：增加难度。 “竟然小桌上 “贴近蹦俯喝茶偏瞧瞧 “啄笔尖。 “啄手指。 （探讨方法同句。） 流对珍珠鸟的爱好。 配乐朗读。 、同法学习句： 指读、圈划。 交流。 激趣： 同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们召唤应答的过程。 、同法自学句： 默读圈划； 交流； 想象，珍珠鸟趴在肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？ 三、学习悟出道理 、示句： “信赖境界 “信赖的意思？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的？ 板书： 信信信 珍珠鸟为什么会逐步信赖“我？ 理解“美好的境界。 （看板书回复。） 配乐赏读： 找出文中“美好的情景“朗读。 给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。 、总结： 通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟