劳动课特色教案7、8、9年

1、劳动课 7、8、9 年级特色教案大洼县新开学校2013 年 9 月1.【课题】蔬菜的种植【课题】走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。（板书课题：走进蔬菜世界）二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、

2、黄瓜、茄子、西红柿等）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点?（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、布置作业回答下列问题我们经常食用的蔬菜有哪些？蔬菜市场有哪几种主要类型？蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？ 2.【课题】塑料棚栽培教学目标：知识与技能：通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作

3、创造性劳动的艰辛和伟大。过程与方法：在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。情感态度价值观：让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点：懂得塑料棚栽培的一般知识。教学难点：了解室内温度调控与作物生长的关系。教具学具：图片多媒体。教学环节： 一、看一看观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。二、做一做农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农作物，对这些生长条件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知识、技能水平更高，是更辛苦的劳动。三、拓展练习思考：1、怎样使土壤疏松？ 2、怎样施肥和浇水？3、怎样控制温度、湿度？四、评一评组织学生对所有的图片

4、进行评议。反馈形式及效果：在观察过程中，各组组长负责帮助解决疑难。板书设计：塑料棚栽培1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样控制温度、湿度？3.【课题】给菜地翻土、收获教学目标:学习翻土知识与技能: 通过本课劳动，知道翻土、收获过程。过程与方法: 通过实践掌握简单的劳动方法。情感、态度、价值观；培养学生的观察能力和动手能力。难点: 掌握技巧教学具: 铁锹教学环节:一、教师布置劳动任务：给菜地翻土、收获二、学生自由结组三、老师示范怎么翻土和收获四、学生动手实践操作：学生以小组为单位进行劳动实践，经过学生们的辛勤付出，学生们的脸上满是汗水，但更多的是灿烂的笑容，这次劳动学生们不仅收获了劳

5、动的快乐，更多的是付出的满足。五、劳动结束，师生总结： 学生们纷纷表示，今天劳动收获很多，看着自己动手的菜地长势良好，心里满是劳动的满足和喜悦，劳动带给他们与众不同的快乐。反馈形式及效果: 在劳动过程中，各组组长负责帮助解决疑难，最后选出优胜组和优胜同学。板书设计:给菜地翻土、收获一、教师布置劳动任务：给菜地翻土、收获二、学生自由结组三、老师示范怎么翻土和收获四、学生动手实践操作：五、劳动结束，师生总结： 4.【课题】无土栽培实验 教学目标：知识与技能：通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。过程与方法：在动手操作过程中，探究无土栽培实验。情感、态度、价值观：让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，

6、享受创造的愉悦。教学重点：动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。教学难点：对植物生长情况做好观察和记录。教具学具：无土栽培花卉盆钵文竹清水或营养液。教学程序：一、看一看：看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无机肥料供给植物生长发育所需要的营养物质。二、做一做：1、准备无土栽培花卉盆钵。2、准备栽培的花卉。3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。三、拓展练习：记录植物栽培的实验周期四、评一评：组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。反馈形式及效果：在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各

7、组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。板书：无土栽培实验1、 准备无土栽培花卉盆钵。2、 准备栽培的花卉。3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。【课题】翻土，收获教学目标:知识与技能；通过劳动学习翻土，收获。过程与方法：通过动手操作掌握基本的动作方法。情感、态度、价值观; 体验劳动的乐趣使他们更加热爱生活。教学重点: “翻土”的制作过程和细节。教学难点: 掌握翻土的基本要领。工具: 铁锹教学程序: 教学环节:一、展示提问，导入课题:教师布置劳动任务：年级菜地翻土、收获。二、演示讲解，动手操作学生自由结组。三、老师示范怎么翻土怎么收获四、学生动手实践操作，学生以小组

8、为单位，开始劳动这样的学生真正明白了劳动的价值，懂得了劳动的艰辛，相信他们在今后会更加珍惜劳动果实。五、劳动结束，师生总结： 学生们纷纷表示，今天劳动收获很多，看着自己动手的菜地长势良好，心里满是劳动的满足和喜悦，他们还说要将这种劲头带到学习中去，相信学生们会越来越好！六反馈形式及效果：在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。七板书设计：翻土，收获一、展示提问，导入课题:二、演示讲解，动手操作三、老师示范怎么翻土怎么收获四、学生动手实践操作五、劳动结束，师生总结：六反馈形式及效果：【课题】种菜的工具和过程【教学目标】1、认识种菜的常用

9、工具及其用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。【教学重难点】了解种菜的工具和过程【教具准备】图片，工具实物【教学过程】一、情景导入“工欲成其事，必先利其器。”要想种好菜，必须先了解和熟悉一些常用的工具。同时你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的工具和过程。（板书课题：种菜的工具和过程） 二、知识探讨1、出示一些工具实物或图片，引导学生讨论： 这些工具是什么？用途是什么？学生回答后，教师总结：铁耙主要用于翻地，粉碎大土块等；锄头主要用于整地作畦，也用于除草等； (3)喷雾器喷洒液体农药、喷施叶面肥；(4)水桶、水勺浇水、施液体肥料； (

10、5)簸箕装运固体肥料和土.2、引导学生思考讨论下列问题：种菜的一般流程图是什么？（确定项目选种育苗定植田间管理收获）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？田间管理需要做好几方面的工作？在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？ 三、布置作业：回答下列问题种菜的常用工具有哪些？它们分别有什么用途？种菜的一般过程有哪些？怎样进行采收和贮藏？【课题】种大蒜教学目标：1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。2、培养学生搜集信息、整

11、理资料和实际操作的能力。3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。教学重点：种大蒜的方法教学难点： 种大蒜的方法指导思想：本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。学情分析：我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。设计思路：1、问题导入，激发兴趣。2、学生分组探究学习，讨论种植技术。3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。教学过程：一、课前调查：1、分组调查了解大蒜的

12、品种、食用价值、药用价值等。2、请教家长或菜农怎样种大蒜。二、课堂交流：1、谈话：同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列中呢？（想），那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。（板书：种大蒜）2、汇报搜集信息：师：今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗？蒜是什么味道？（辛辣） 师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。生汇报搜集材料：师适时补充。（课件：有关蒜的产品）、蒜的品种，市场价格。、蒜的食用价值。（3、）蒜的药用价值。3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。（）师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成？生汇报所学结果。（课件：蒜头示意图） 师提问：大蒜发芽的是哪一部分？（鳞芽）（）师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢？不同意地说说理由。师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗？不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那