《大自然的文字》课堂教学方案设计

1、第 页大自然的文字课堂教学方案设计1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课的3个生字，理解新涌现的词语。3、理解课文内容，激发同学喜爱大自然的思想感情，培育探究大自然神秘的爱好。【教学重点】：理解课文内容，知道大自然中充斥各种知识，激发同学观测、了解、探究大自然的思想感情，并能用学到的方法描述自己所观测到的自然现象。【教学难点】：结合课文内容理解天上的每一颗星就是一个字等句子。【设计理念】：本文教学时采纳读、议结合的策略：在读中走进文本，在议中升华文本。简简约单教语文、简简约单学语文。【教学预备】：多媒体课件。【教学设计即目标达成过程】：一、导入新课1、揭题：大自然的文字2、通过课前预

2、习，同学们知道了课文中所说的大自然的文字。二、导读课文1、导读第1自然段：1/出示、指导读：大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。2/评：大自然的文字有两种，有像星星一样在天上的文字，也有像小石子一样在脚下的文字。在一开始就提出了观点。2、快速阅览课文26自然段，看看向我们介绍了哪几种文字？读后沟通3、指导学习2、3自然段：1认识天上的文字北极星a.自读，说说你读懂了什么。同学自由沟通水手在迷失方向时找北极星。认识天上的北极星，可以辨别方向。板书：辨别方向师相机出示：即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在很多由星星组成的星座当中，会找到小

3、熊星座，在小熊星座当中找到北极星，有北极星的那边就是北方。北极星图b.师：是如何来写好这种文字的呢？指导朗读，留意的表达方法。2认识天上的文字云a.生：砧状云是雷雨的预兆，认识它可以避开把飞机毁掉。板书：预报天气课文怎么形容砧状云的?把句子读好。(出示砧状云图片。把你的感受通过朗读来表现。引读：聪慧的飞行员知道出示、齐读：砧状云是雷雨的预兆，应当离它远些才好。假如在它里面飞行，它会把飞机毁掉。师：天上砧状云，地下雨淋淋。聪慧的飞行员们也是通过自己的观测、积累，才懂得这个道理。过渡：通过上面的学习，我们知道了读懂天上的文字很有意义，也学到了生动形象的语言。其实，出示第4自然段读4、指导学习第5、

4、6自然段：1读课文5、6自然段，从样子来历得到的信息几方面抓住大自然文字要点预备表达2用自己的话将自己读到的信息表达出来：我是，。3品读：1/它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经就是一片汪洋。感受沧海桑田、地壳改变。师：据考古发觉，6亿年前北京竟是汪洋，真是沧海桑田！由此可见：我们认识大自然的文字可以了解地质改变。板书：地质改变2/它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方爬过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。后来才长起来的。师：怪不得，用了个爬字写出速度之慢。花岗岩爬来的时候，这里还没有森林呢！5、小结，照应开头：师：所以说，大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字。地上的每一株植物也是一个字。每一朵花每一片树叶每一棵树也是一种文字齐读第1自然段6、师：既然读懂大自然的文字这么重要，那么我们该如何去做呢？自读第七自然段，留意抓要点概括出来。板书：走、读、问c.朗读，加深印象。三、拓展训练：1、学了课文，对大自然的文字有了深厚的爱好，能谈谈你平常的发觉吗？2、出示几种动植物的资料请选择一种，仿照课文介绍花岗石的疑问句式练习写一段话。写后作简要沟通。四、总结：同学们，我们走进自然，走进书本，擅长请教，就可以认识大自然的文字，读懂大自然这本很厚的书，感受自然的无