《习作训练之我要找妈妈》教学方案设计_第1页
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文档简介

1、第 页习作训练之我要找妈妈教学方案设计1、学会有重点地观测图画，发挥想象，并能按事情进展顺次写一段语言通顺的话。2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清晰。3、知道我们都要爱惜鸟类，不能捕获，损害他们。教学重点：能按事情进展的顺次写通顺的话教学难点 ：能够依据图意合理开展想象。教学预备：鸟类的图片假设干教学时间：2课时第一课时教学目标 ：1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点地观测，发挥想象，按情节进展顺次说一段语句通顺的话。2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎样想的说清晰。教学过程 ：一、明确要求，观测导入1、同学们，从这个学期开始，我们每个单元都要进行一次习作练习。这

2、部分的内容其实就是咱们原来的看图说话，谁来回忆一下，看图说话都有哪些要求？对呀，习作训练只是在看图说话看清图意，说清内容的基础上增加了一步：把图画上的内容，根据肯定的顺次写下来，这节课，咱们的目标就是要看懂图，说清图。2、出示三幅图打乱次序的图，请同学上台依据理解重新摆图序，并说说为什么要这样摆。3、今日，咱们就来说说“我要找妈妈”这个故事二、认真观测，想象说话1、认真观测，找一找，图上哪两幅图画的内容差不多？一、三两幅它们的不同点在哪里？图一、小钢抓鸟逗鸟，图三、放鸟看了这两幅图，你想提什么问题？是啊，小钢好不简单捉来的小鸟玩，为什么最末却放了呢？图中有哪一幅图说明了这个缘由？图二2、观测画

3、面2，图上有哪些人，猜想一下他们在干什么？在练说之间，咱们先来看一出哑剧。镜头一：小钢拽着小鸟出场，很快乐的样子，但突然停住了脚步。镜头二：哭鼻子的小姑娘出场，擦擦眼泪四处张望。镜头三：民警叔叔上前询问，小姑娘比划着找妈妈，民警叔叔亲切地指着前方，小姑娘破涕为笑，与民警叔叔一起走。镜头四：小钢看看手中的鸟，深思片刻，将它放走。1、哑剧看完了，现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗？看图二进行争论引：看来大家都挺聪慧的，都看懂了这个哑剧，要是咱们能给这个哑剧配音，那你猜效果是不是会更好呢？四人小组为单位，进行自由“配音”练说，老师提供提示：小钢捉到了一只小鸟，他怎么做，心情怎么样？在玩鸟的时候，他看见了什么？听到了什么？小姑娘找不到妈妈时，表情怎样，心情这样？会怎么说？警察叔叔是如何援助小姑娘的？看到这一切，小钢的心里怎么想？会对小鸟说些什么？最末他怎么做2、同学上台练说，集体谈论第二课时教学目标 ：依据图意，将三幅图完整地说一说，并按事情进展的先后顺次写一段语句通顺的话。教学过程 ：一、复习导入上节课，咱们进行了配音表演，老师发觉大家协作说得都不错的。那你能抓选其中一幅将三幅图来说一说吗？语句通顺连贯。请三个同学分

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