《中华传统文化课外拓展阅读》教学设计

1、第 页中华传统文化课外拓展阅读教学设计人教版第五册第五单元的主题是“中华传统文化”，本节课的设计我以传统文化为背景，从传统文化中选取了春节这一传统节日，围围着“春节”这一主题，重组教材，挖掘民间文化，引入民间传奇，拓宽阅读视野，激发同学课外阅读的爱好。通过阅读，让同学了解中国传统文化的有关知识，感受中国传统文化的魅力，养成良好的阅读习惯,并教给同学阅读方法，运用到课外阅读中，通过阅读积累语言素材，为提高写作铺路搭桥。【教学目标】1.围绕“春节”开展主题阅读，激发同学课外阅读的爱好。2.向同学推举有关中国传统文化的有关文章，通过阅读，同学从中了解中国传统文化，感受中华传统文化的魅力。3.通过阅读

2、，让同学学会积累、阅览、品读等阅读方法，并进行适当的写作训练。【教学重点】通过阅读，让同学在阅读中学会积累、阅览、品读等阅读方法，并进行适当的写作训练。【教学难点】美文朗读，从字里行间感受、观赏语言文字之美，感受中华传统文化，积累语言、习得阅读方法。【教学预备】课件、春节视频、搜集有关传统文化的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，忆春节喧闹。1.中华传统文化像一座巨大的宝库。其中，传统节日是我国传统文化的一个重要组成部分。今日，老师要带大家走进中国传统节日春节。板书2.播放春节视频。【设计意图：播放春节视频，喧闹的场面，让同学入情入境，激发学习的爱好。】二、阅览传奇，知春节来历。

3、1.快速阅览“年”来历。思索：从传奇中你猎取了哪些信息？2.沟通读书收获。3.阅览能让我们在有限的时间内获得大量的信息，大略了解文章的大略内容，是一种常用的.读书方法。我们阅读报纸、广告，了解一本书或者一篇文章的大略内容可以运用阅览的读书方法。【设计意图：同学通过阅览，了解了春节的来历，神奇的传奇能激发同学的阅读爱好。】三、诵读春联，感春节之喜。1.出示春联：新年纳余庆 嘉节号长春2.感受对联的声律美及对仗的特点。课件出示三副春联。梅开春绚烂竹报岁平安一帆风顺年年好万事如意步步高又是一年芳草绿依旧十里杏花红1老师和同学一起读，师生合作读，男女生合作读上下联。2拍手读，感受春联的声律美。3了解春

4、联对仗的特点。3.全班齐读。4.老师小结：春联是对联的一种，是我国独有的一种传统文化。【设计意图：通过各种形式的诵读，让同学感受春联的声律美；通过找对子，让同学体会春联对仗的特点，从诵读中感受中国语言文字的魅力。】四、品读剪纸，赏春节之乐。过渡：在过年时，人们还会在窗户上贴窗花，将节日装饰得喜气洋洋。1.观赏剪纸作品。2.用自己喜爱的方式读关于剪纸的文章。3.品读剪纸。温馨提示：一边读，一边不同符号圈点勾画做批注。4.同学再读文章，沟通读书体会。【设计意图：通过老师的指导，教给同学圈点勾画的读书批注方法。】五、趣逛花灯，写春节之美。1.观赏花灯。用一个词来形容花灯。2.用积累的词来形容各种花灯。3.联系自己的生活阅历，仿照句式写一写。句式：有?有?有?还有?4.展示沟通。5.老师小结。【设计意图：通过赏花灯，让同学形象直观地感受花灯的美，并能用自己积累的词形容花灯，并鼓舞将剪纸一文中积累的词语能敏捷运用，为积累和运用搭好桥梁。】三、拓展阅读，品春节之韵。无论是春联、剪纸、还是赏花灯，都充斥着浓浓的中国味，是中华传统文化的一部分。推举阅读：中国节，绘本中华故事传统节日。【设计意图