重视教学评价认真备课上课

1、重视教学评价，认真备课上课五三中学 陆文龙备课、上课是教学的基本环节，也是教师的基本功。备好课是上好课的前提，上好课建立在备好课的基础之上。两者相辅相成，缺一不可。一、怎样备好课课堂教学改进计划表8是“备课评价表”，四大项目六类指标是评价课备的好坏、优劣的主要依据。1、计划目标 20%“教学目标的设定适切、具体，符合学科逻辑，符合课程标准、教材内容和学生实际。分课时设计能作出课前、课中、课后的整体安排。”怎样设定教学目标？一要适切二要具体三要符合实际（学科、课标、教材、学生）；每一课时的设计要有“整体安排”（课前、课中、课后）。2、教学内容 30%“能根据学生个性与水平差异，恰当处理和组织教学

2、内容，合理选择和整合教学资源。注意新旧知识联系和双基落实。”“关注全体学生，精心选择和设计练习、作业。”如何落实教学内容？“根据”是学生的个性与水平差异，教学内容的处理和组织要“恰当”，教学资源的选择和整合要“合理”，还要“注意”新旧（知识）联系和双基落实，这是其一。其二，要“关注”全体学生而不是个别或大多数学生，要“精心”选择和设计练习或作业，切忌随意性、大路货。3、教学过程 30%“运用恰当的教学方法和手段呈现知识、培养能力。突出重点、分解难点的步骤和措施具体、有效。合理使用教学设备和技术。”“合理安排学习活动。帮助学生及时了解自我学习状态，主动调整努力方向。积极为学生的发现、创新、交流和

3、合作创造条件。”教学，教学，一定要考虑到“教”与“学”两个方面。教师要发挥主导作用，教学方法和手段的运用要“恰当”，教学设备和技术的使用要“合理”，既要重视知识呈现，又要注意能力培养，既要“突出重点”，又要“分解难点”，步骤和措施要具体与有效；学生要发挥主体作用，在教师的指导、帮助下，积极参与学习活动，及时了解自我学习状态，主动调整努力方向，此外教师还要为学生的发现、创新、交流、合作创造条件、搭建平台。4、教案撰写 20%“文本撰写规范，备课态度认真。各项内容完整，详简恰当，可操作性强。经常记载课后反思，注重资料积累。”教案又称“课时计划”、“备课笔记”等。我校设计的教案包括课题名称、教学分析

4、、教学目标、教学环节（包含教学内容、教师活动和学生活动）、教后反思。态度要认真，内容求完整，详简看情况，反思宜经常，还要有“可操作性”和实用价值，不要为应付检查而写，不要为装点门面而记。二、怎样上好课多年前，浦东新区教发院就试行了“课堂教学评价表”（课堂教学改进计划表9），它包括五大项目十类指标，这是评价课上的好坏、优劣的主要依据。评价指标与备课有点相似但并不雷同，因为课备的好并不能代表课上的好，备课是制订作战计划，而上课是实施作战计划，两者不能相提并论、同日而语。1、教学目标 10%“目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生学习实际。”目标是指想要达到的境地或标准。二期课改提倡“三维目标

5、”，既知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三维目标并不要求每堂课都达成，但教师既要有长期目标，又要有短期目标，要做到心中有数、统筹安排。目标的制订一要明确不要含糊，二要具体不要抽象，三要适切不要偏高，总之要“符合学科课程标准和学生学习实际”，不符合课程标准和学生实际的目标是假、大、空的把戏。2、教学内容 20%“内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。”“凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。”教学内容主要从两个方面考察，一是正确充实、符合规律、突出重点、联系实际；二是凸现学科内涵、整合教学资源、力求恰当有效。3、教学过程 30%“激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学

6、习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。”“关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。”“教学环境有序、互动、民主、和谐。”重过程，比重占了30%。一看学生：兴趣、求知欲、主动性、积极性、质疑和表达能力等；二看教法：灵活、生动、启发性、针对性、生成资源、教学机智等；三看环境：有序、互动、民主、和谐等。4、教学效果 10%“落实双基，增强体验，身心愉悦。”轻结果，比重只占10%。教学效果有长期效果和即时效果之分，更有好差、优劣、高低之别。仅靠一堂课很难区分、甄别。在这里，主要以教师是否落实“双基”，学生在学习过程中是否增强体验、身心愉悦为依据。5、教师素养 30%“为人师表，教学基本功扎实，技术运用得当。”“学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。”“努力形成教学特色，有创新意识。”教师素养体现在哪些方面？一是教学基本功要“扎实”，二是本学科功底要“厚实”，三是要有求知热情和创新意识，四是努