课改工作引导性评价机制

1、PAGE PAGE 4伏龙小学课改工作引导性评价机制（试行稿）为保证教师全员参与课改的积极性，特制定伏龙小学教师量化打分评价机制。在对教师的评价上，把教师参与课改的各项工作作为量化打分的依据。一、评价范围本评价方案适用于参与新课堂教学改革的所有教师。二、评价方法 1、本次评价以听课和常规工作检查的形式进行，评定结果将作为学校评估的重要依据。 2、每位被评价的课改教师学期基本分为100分，结合评价内容对教师进行相应的计分。 三、评价内容（一）、导学案的制定（10分）1、每月按照课程进度，参与集体备课导学案初稿的制定，未参与的一次扣2分；2、按讨论结果组长分配的任务备好初稿交组长审核修改，未完成任

2、务的一课时扣2分；3、对到手的集体备课初稿结合本班学生及自身实际进行再创作，出现的错误全部改正，未修改或未加进自身内容的每课时扣0.1分；4、上完一堂课后及时写好教学反思及提高的方法，未写的一次扣0.1分5、教学案书写必须符合以下要求：(3分) （1）、学习目标明确而具体，可检测，可量化。（2）、能帮助学生梳理知识体系。 （3）、提供适当的学习方法和学习策略的指导。 （4）、提供检测学习效果的适当材料。当堂训练题分必做题和选做题，能满足不同层次学生的需求。（二）、上课（30）1、必须使用导学案进行教学(1分) 2、教学过程中充分体现学生的自主、合作、探究，充分提供给学生展示的机会，充分发挥兵教

3、兵作用(5分) 3、教学过程中必须环节鲜明，无论哪门学科，都必须体现明确的目标、自学讨论、合作探究、当堂训练等几个基本环节。(15分) 4、教学过程中尽可能多的使用激励性语言(2分) 5、教学过程中小组评价必须落到实处，真正发挥小组评价作用(7分)（三）、作业批改（20分）1、作业批改按时按量批阅细致，有鼓励性元素，不出现有错不纠情况，经教务处月常规检查后合格的，记20分。2、与同组教师相比少批阅一次扣1分，直到扣完为止。3、有错没改的一次扣1分，直到扣完为止。4、作文批改认真，每少批改一个作文扣1分。（四）、教学效果。（20分） 1、按教师所教科目平均分年级平均分的得分依次排名，第一名10分

4、，每递减一名少1分。 2、与上期期末统考成绩为参考，保持名次得10分，每下降一名扣2分，每上升一名加2分。（五）、参加听评课（10分）1、按学校要求，学校领导每期听课30节以上，教研组长听课15节以上，教师听课10节以上，每少一节扣1分。2、在集体评课时积极发言或在听课记录上撰写了课堂评价及建议措施，每缺一个扣1分。3、听课笔记要素不全扣0.5分。（六）、上公开课（5分）1、教师上年级公开课一节记3分。2、教师上校级公开课一节记5分。3、各级领导来学校检查课改工作，接受学校安排或者主动承担公开课的老师讲一节课记5分。（七）、学生测评（5分，折算方式为：实际得分5%）每学期组织一次学生调查测评，测评按项目得分累计折合成百分制实际得分，然后5%记入总分。本细则由学校教务处具体负责组织考评。按照考评细则内容，依据平时检查、座谈了解、学生评教、问卷调查、个别走访、随堂听课等情况，