计算机病及其防治说课稿

1、PAGE PAGE 5计算机病毒及其防治说课稿 王 琴说教材本节课的内容是重庆大学出版社出版的计算机操作与应用教程上册第一章第3课计算机病毒及其防治，这节课是在学生已经学会了使用因特网，会下载和保存资料的基础上进行教学的。计算机病毒被称为世纪末的幽灵，严重干扰了人类的正常社会生活，给计算机系统带来了巨大的威胁和破坏。通过本节课的学习，让每个学生学会防治计算机病毒，维护信息的安全，在整个计算机的学习过程中处于非常重要的地位。本课的授课对象是中职一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但也没有很确切的认识。教材对计算机病毒的含义、特征进行了理论的介绍，针对中职学生的抽象思维和数据逻辑能力较弱，

2、我准备采用动画视频的播放让学生直观地看到计算机病毒进入电脑后的情况,使学生理解计算机病毒的特点。而教材中提到的“黑色星期五，CIH”等病毒已经基本灭绝，同学们不曾遇到，学习兴趣不高，同时，实用价值也不大，我对教材中的实例进行了补充，如QQ尾巴病毒、U盘病毒，力求提升学生的学习兴趣和提高实用性。教学目标根据职业教育计算机课程目标和要求，结合中职学生的认知心理特征，我制定以下教学目标：认知目标：理解计算机病毒的含义和特点；知道计算机感染病毒后可能出现的现状并提出相应的解决方案能力目标：培养学生自主探索，自我学习，概括和表达能力，以及小组合作意识和团队协作能力。情感目标：通过辩论和情境画面的引入，使

3、学生具有计算机病毒的防范意识，培养学生热爱科学，勤奋学习，遵纪守法的情感；教学重难点教学重点：掌握计算机病毒的定义和特点，学会防治计算机病毒教学难点：认识计算机病毒的特点，理解什么是计算机病毒。二、说教法作为时下中职学生，基本上都是在互联网络和信息技术影响下成长的一代，他们对计算机病毒既害怕又向往。兴趣是最好的老师，教育家说“教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。针对学生喜欢计算机操作，但对计算机课程中的理论知识学习困难，我准备采用以任务驱动法为主线，结合示范操作法和讲解演示法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在完成一个个学习任务中，自主探索，获得新知。三、说学法计算机是

4、一个实践性，动手能力非常强的学科，重在培养学生解决实际问题的能力和信息素养，为此，我十分重视对学生学习方法的指导。在本节课中，我指导学生的学习方法为：自主探究法、观察发现法，合作交流法。让他们在看一看、想一想、说一说等一系列活动中掌握计算机病毒的知识。四、说媒体手段 1、多媒体网络教室2、辅助教学课件五、教学过程（一）、创设情境，导入新课我先播放一首歌曲，请听。在播放音乐的过程中我打算接上一个置入了病毒的U盘，当大家都陶醉在优美的音乐声中时，突然弹出一个对话框，声音嘎然而止。怎么了？同学们可能会出现短暂的议论。接着，我用课件展示问题：1、同学们的QQ号、Q币有被盗窃过吗？2、QQ会无故向好友发

5、送垃圾消息吗？这是什么情况？同桌相互讨论，举手发言，得出结论，从而自然的引出课题“计算机病毒”。通过设置情境，自然的导入新课，一方面是吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，另一方面也使学生体会到计算机病毒对人们操作计算机带来的影响，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。（二）、呈现任务，自主探究任务驱动是学生学习计算机的生命线，倡导任务驱动法，将生活中的案例作为教学案例，引领学生在解决问题的情境中学习，是当前计算机课程教学改革的理念。掌握计算机病毒的定义和特征是本节课的重点，在这个环节中我共设计了3个层次。想一想，看一看，说一说。在每个层次的教学中，我大胆放手，让每个学生通过观察，分析，概括，自

6、主探究，归纳计算机病毒的定义。把探索的时间和空间交给学生，让每个学生都参与到活动中来。1、认识计算机病毒首先我提问，“同学们还知道哪些计算机病毒呢？”学生思考后回答，我猜测学生会提出“熊猫烧香”等课本中提到的病毒，对回答出问题的同学给肯定的评价，鼓励学生认真学习，积极参与课堂活动。然后，我利用课件展示一些计算机病毒发展的过程中的典型的计算机病毒，并进行相应的介绍。请学生在老师介绍的过程中思考“什么是计算机病毒”。看完实例后，让学生在小组中相互交流，后汇报答案。这样设计的的目的是让学生感受到别人的思维方法和过程，以改变自己在认知上的单一性，在相互交流，争论，补充中找到答案。根所学生的回答，我归纳

7、出计算机病毒的定义2、认识计算机病毒的特点现代课程论认为，教师不应被动的确按照教材进行教学。计算机病毒的特征是理论性非常强的知识点，难以理解与记忆。在这个环节中我结合学生从感性升华到理性的认知规律，选择以一个动画视频“计算机病毒进入电脑以后”的播放，让学生直观地感受地计算机病毒的特征，引起同学们的兴趣。然后，请同学思考计算机病毒的特点。动画片播放之后，我会说：“遗憾的是，这个动画片没有解说词，我们一起为它配上解说词好吗？”接着用课件展示“一个病毒的自述”请同学们阅读并填空，边阅读边学习边思考。概括出计算机病毒的特点，我再结合实例对其特点进行讲解。这样设计，体现了新课程的多维目标有趣，有效，有用。让学生既得了知识，又培养了学生的分析和概括能力，同时，学的乐此不疲。3、认识计算机病毒一篇病毒的自述完美的调动起学生对于防治计算机病毒的兴趣。让学生分组讨论后汇报答案。我猜测学生会提出部分防治计算机病毒的方法，然后我以课件展示预防计算机病毒的措施，接着应用示范操作法演示利用360杀毒软件查杀病毒的过程，帮助学生完整的掌握防治计算机病毒的方法。辩论是非，升华主题为了纠正学生对计算机病毒制造者的盲目崇拜，懂得网络道德。利用“熊猫烧香主犯李俊的好与不好”这个主题引发学生进行辩论，一方面锻炼学生表达能力，另一方