算一算比一比

1、PAGE PAGE 3算一算，比一比如皋市磨头镇大高小学 成小燕教学目标：1在算一算、比一比的过程中深化加法和减法竖式计算的注意点。2在比一比的过程初步体会加数与和、被减数与减数与差的大小变化关系。学生活动单导 学 案活动一、复习巩固加法的竖式计算用竖式计算下面的三道题（加号的要验算）。452+237= 452+239= 452+289= 2先独立思考，再在小组内交流：（1）这三题在计算方法上有什么不同的地方？（2）竖式计算加法时应注意什么？（3）这三道算式的两个加数与和之间有没有相同与不同的地方？活动二、复习巩固减法的竖式计算1用竖式计算下面的三道题（加号的要验算）。856325= 8563

2、28= 856368= 2先独立思考，再在小组内交流：（1）这三题在计算方法上有什么不同的地方？（2）竖式计算减法时应注意什么？（3）比较三道算式的被减数、减数与差有没有相同与不同的地方？检测反馈：1.竖式计算。358+642 528+296 318+257+453912257 869283 10005692.比较大小624+178 178+395 903258 903479一、导入 今天这节课我们一起来复习竖式计算。我们先来看加法的竖式。 二、新授1.自读活动一的要求。（独立计算，完成后静息。）指名板演。我们一起来看一看，他们的计算正确吗？加法的验算方法是：交换加数再算一遍。你做对了吗？算好

3、了，我们来比一比。谁来读一读第2小题的活动要求？想一想，再说一说。（有的同学一眼就看出不同了，不过不着急，再想一想，跟小组内的同学再说一说，我们要看看谁说既准确又全面。）谁来说一说他们计算方法上的不同？明确第一题是不进位，二、三题是进位加，第三题是连续进位加。强调个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，像这样连续进位的加法我们称之为连续进位加。这一题连续两次进位，我们这学期还算过三次连续进位的加法题，你知道吗？ 459+541，自己算一算。是不是三次连续进位？那你能说一说，竖式计算加法时应该注意什么吗？（板书：数位对齐，个位算起，满十进1，不忘加1）齐读。提问：满十进1，那满20呢？你能举一个

4、满20进2的算式出来吗？两个数相加时会满20吗？明确每个数位上最大为9，两个数相加时每个数位上的和最大为18，不可能进2。只能是三个加数连加！谁愿意出一道满20进2的连加题让我们算一算呢？同学们表现得真不错，特别是出题的同学都能当小老师出试卷了！现在，我们一起来整体地看一看这组题目，它们的加数与和有没有什么相同与不同的地方？明确第一个加数相同，第二个加数越大，和也越大。反之，第二个加数越小，和越小。 出示：356+589 356+438 你能很快地比较它们计算结果的大小吗？同学们表现得真棒，我们继续来复习减法竖式。活动二、复习巩固减法的竖式计算 用竖式计算下面的三道题，加星号的要验算。（指名板演，其他同学完成后静息）我们一起来看看它计算正确吗？接下来，我们一起来比一比它们之间的不同。你能说一说它们计算方法上的不同吗？明确第一题是不退位减，第二、三题是退位减，第三题是连续退位减。我们还有一种特别的连续退位减，你还有印象吗？隔位退位减，举个例子说一说。竖式计算退位减和隔位退位减时要注意什么呢？（板书：退一作十，不忘减1）最后我们一起来看看它们的被凑数、减数与差之间有什么相同或不同的地方？明确：被减数相同，减数越大，差越小；被减数相同，减数越小，差越大。出示：一本书300页，小明已经看了185页，小红已经看了196页，谁剩下的页数多？你能不计算很快地告