护理礼仪-1-教学计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 中卫职业技术学校旅游经贸部 教学计划（2012级） 20122013学年度第二学期 一、指导思想护理礼仪是中等职业学校护理专业的一门主修专业课程，是研究日常护理活动规律的科学。护理，崇高而神圣的职业；礼仪，文明与进步的标尺。现代医学极大的造福于人类，给人类带来了健康福音，提升了人类的生命质量，这已是人所共睹，这种进步无论怎样评价都有其独特的意义。因此，在护理过程中怎样与患者进行心灵的沟通，怎样保持白衣天使的纯真本色，是每个护理人员必须深思的课题。为此，我们可以从外在的

2、礼仪切入融合。从而更好的结合护理礼仪这门课，更好的让学生们掌握这门课程。二、教学目标(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，能够正确掌握标准的左走站姿，展现白衣天使风采。(二) 知识教学目标1. 熟悉护理公务礼仪。2. 熟悉护理社交礼仪。3. 熟悉护理涉外礼仪。4. 熟悉护理礼仪修养。(三) 能力培养目标1. 掌握护士帽的佩戴、护士服和护士鞋穿着训练指导。2. 掌握护理举止礼仪训练指导。3. 掌握护理语言礼仪训练指导。4. 掌握护理工作礼仪训练指导。5. 掌握涉外迎送礼仪训练指导。(四) 思想教育目标 1. 通过学习，理解护理礼仪的精神和科学性内涵，认识护理礼仪在医疗卫生

3、服务中的重要性，激发同学们的学习热情。2. 培养良好的职业素质和行为习惯。3.通过学习在护理过程中怎样与患者进行心灵的沟通，怎样保持白衣天使的纯真本色，是每个护理人员必须深思的课题。4. 通过对学习与实践，养成自觉按照生理要求工作的观念和认真、热情、主动地态度的工作意识。5. 通过对实践的认识，建立对医学的“洁净”观，不怕“脏”和累，爱岗敬业。三、情况分析(一)学情分析旅游经贸部2011级护理班3个班，每周各2节课。经过前面的学习，学生已经具有了一定的护理礼仪知识，对护理礼仪也有了一定的了解。全书每节均有学习要求，便于学生掌握内容。希望学生用理论结合实际的方法学习该课。本课程是一门研究礼仪的基

4、础课，需要学生从正常的护理工作中去认识并能运用到实际工作中更好的进行学习和思考，学生在学习过程中经常能更好的适应这种新的学习方法和思路。在授课过程中联系生活实践和临床实际进行举例说明，开展以问题为中心的学习。其逻辑性强，重点突出，且易于理解记忆，从而利于学生的了解熟悉及掌握，从而根据任务需求解决学习中的一些简单的实际问题，提高理论知识及实训技能。所以在这一学期的教学中要注意培养学生综合利用所学知识解决实际问题的能力。（二）教材分析本课程2个学分，课内学时30学时，开设一学期。全书共九章，较系统的介绍了礼仪的起源、发展以及护理礼仪的有关知识，阐述了护理过程中应注重的各种礼仪规范以及应掌握的基本要

5、求，每张还附有学习目标、习题、训练指导和相关小结。该书具有一定的指导性和适用性。本学年教学活动，是在保持护理礼仪课程体系科学性和完整性的基础上，增加知识的先进性和互动性。调动学生的主观能动性和积极性，实现素质教育。同时，联系实际、了解科研思路，提高学生综合素质。为以后各学科的学习打下坚实的基础。从而运用所学知识在护理工作中发挥更好的作用。本课程课堂理论教学应注意理论联系实际，贴近社会、贴近岗位、贴近学生；积极采用现代化的教学手段，形象生动、深入浅出，提高效率和效果；多组织学生开展必要的讨论，以启迪学生思维，培养创新意识和创新能力。另外，要重视实训教学。实训教学应充分调动学生的参与性、主动性和积

6、极性；训练学生的动手能力、合作能力和沟通能力；训练学生运用所学知识解决问题的能力；培养学生科学、严谨和实事求是的工作作风；注意学生素质和专业形象的培养。（三） 教学内容及要求教学单元教学内容与要求教学活动护理公务礼仪理解办公环境礼仪；掌握护理工作礼仪；掌握护理迎送礼仪。护理工作礼仪训练指导护理社交礼仪熟悉社交礼仪及特点；掌握护理日常社交礼仪。自我介绍、为他人介绍社交礼仪训练指导护理涉外礼仪 熟悉涉外礼仪的原则与基本要求；掌握护理涉外基本礼仪；掌握世界主要国家和地区的礼仪习俗与禁忌。涉外迎送礼仪训练指导护理礼仪修养熟悉护理礼仪修养的内容和要求；掌握提高礼仪修养的途径与方法。四、具体措施1、课堂理

7、论教学应注意理论联系实际，贴近社会、贴近岗位、贴近学生；积极采用现代化的教学手段，形象生动、深入浅出，提高效率和效果；多组织学生开展必要的讨论，以启迪学生思维，培养创新意识和创新能力。2、要重视实验教学。实验教学应充分调动学生的参与性、主动性和积极性；训练学生的动手能力、合作能力和沟通能力；训练学生运用动物实验观察、验证、分析和解决生理学知识和问题的能力和方法；培养学生科学、严谨和实事求是的工作作风；注意学生素质和专业形象的培养。3、由浅入深，循序渐进的使用“任务驱动教学法”组织教材内容。4、学生的知识水平和能力水平，应通过课堂提问、学生作业、平时测验、模拟实验操作、解释实验现象、开展小实验设

8、计和考试等多种形式综合评价。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。五、实践教学环节1、情境引入、问题引入。课前通过事例演出，提出问题等方式，引出教学内容，激发学生学习积极性。2、演示讲解。由老师演示讲解操作过程，学生通过认真观察并记录操作步骤，达到掌握的目的。3、学生自主练习。学生通过教师的讲解、阅读教材即自主练习，完成老师给定的操作任务。4、作品点评。独立完成的操作，由学生自评、同学互评、教师点评等方式，对学生完成的操作进行点评，激发学生学习兴趣。5、任务驱动。让学生扮演角色，并承担一定的任务，加强学科与学生实际生活及专业的联系，激发学生兴趣，提高学生在护理学中解决实际问题的能力。六、

9、教学进度安排表及实践教学环节安排表周次日期教学内容课时实训18.228.26第六章：护理公务礼仪6.1办公环境礼仪228.299.2第六章：护理公务礼仪6.2护理工作礼仪239.59.9第六章：护理公务礼仪6.3护理迎送礼仪249.129.16第六章：护理公务礼仪6.3护理迎送礼仪259.19-9.23第七章：护理社交礼仪7.1社交礼仪及特点269.259.30第七章：护理社交礼仪7.2.1护理日常社交礼仪2710.310.7 国庆节810.1010.14第七章：护理社交礼仪7.2.2护理日常社交礼仪2910.17-10.21护士面部化妆的训练指导2101024-10.28护士发部修饰的训练指导21110.31-11.4期中考试1211.7-11.11第八章：护理涉外礼仪 8.1涉外礼仪的原则与基本要求2131114-11.18：护理涉外礼仪 8.2护理涉外基本礼仪21411.21-11.25：护理涉外礼仪8.3世界主要国家和地区的礼仪习俗21511.28-12.2第九章：护理礼仪修