一年级新学期语文教学计划

1、第 页一年级新学期语文教学计划一班级新学期语文教学计划篇1 一、同学状况分析： 本学期，我担负一班级的语文教学工作。我所教的班级同学36人。学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差。优等生有杨假设晨、樊滢臻、张倩倩、高紫娟等。由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，技能不断提高为目的

2、。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作技能，培育同学终身学习的技能为宗旨。 三、培优计划 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究技能，主要要采用以下措施： 1、改进学习方法，培育自学技能。 2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新技能，并逐步形成创新素养。 4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生涌现问题时，既

3、要爱护他们的自尊心，又要实时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥技能的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞非常化。 6、着力培育。对优生要多予以思想上的援助，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7、同等相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

4、8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 四、补差措施 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、须要

5、时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 一班级新学期语文教学计划篇2 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践技能，促进每个同学的全面进展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 二、班级分析： 刚刚进入学校阶段的学校生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习

6、惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐烦引导。 三、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一、10篇课文，接下来是识字二、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能 力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训

7、练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简约的字。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 四、 教学目标： 一汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 二识字与写字 、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 、认识常用汉字400 个，会写其中的100个。 、掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 、初步养成正确的写字姿态和良好的写字

8、习惯。 三阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 四口语交际 、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。 、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、 教学重点、难点： 一重点： 1、 汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 二难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学掌控起

9、来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 六、 教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充盈感。援助同学了解学校常规，援助同学养 成良好的学习习惯。 2、援助同学了解学校常规，援助同学养成良好的学习习惯。吃透新教材，深入了解同学，制造性地运用新教材。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，利

10、用教材形象精美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，实时作好反馈、小结。 7、 尊敬同学的个体差异，实时导优辅差。 8、变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权交给同学。尽量着重教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地运用教材,进行整单元备课,在备课时着重单元内每个教点的联系。 9、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指

11、导，重视同学对语字的认识和积累。 10、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。 七、教学进度安排： 周 次 教学内容 教 时 第1周入学教育 4课时 第2周汉语拼13 8课时 第3周汉语拼音467课时 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 2 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 汉语拼音79 8课时 汉语拼音10128课时 汉语拼音13复习四 7课时 识字 13课8课时 识字4课课文1课 8课时 4课 8课时 7课 8课

12、时 10课 8课时 语文园地三识字8课时识字3课11课8课时1214课8课时 1516课8课时 19课8课时 20课 小兔运南瓜8课时期末复习考试3课时课时：136课时5 817 一班级新学期语文教学计划篇3 一、班级状况分析： 我班同学在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了肯定的基础，对学习语文有了肯定的爱好，大部分同学乐于参加到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感爱好。但是也有不少同学在遇到思索的问题时，害怕,缺少发言的志气。还有部分同学由于基础等其他缘由,和其他同学有了不小的差距,因此对这些同学，我在本学期要加大力气引导这部分后进同学提高学习语文的爱好,整体提

13、高全班语文学习的水平。 二、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美满、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 八组之后有五篇选读课文，最末是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。 三、教学重难点： 1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音

14、节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。 3、依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。 5、能依据要求说自己想说的话。能在简约的写话中运用句号、问号、叹号。 四、教学措施： 1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上老师需要想方设法地提高效率。因此本学期我要在仔细钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让同学有足够的时间来听说

15、读写。 2、加强识字教学。这是我们班不少同学的弱项。识字少，径直影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高同学的识字技能。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导同学去学。我预备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应掌控的汉字，在课堂教学中，我计划利用卡片，加上多媒体等手段，让同学在爱好中掌控所学的汉字。同时我要多鼓舞同学用自己喜欢的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，一班级同学学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、加强写字指导。上学期在指导同学的练字上我

16、花了许多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字竞赛中成果也不错。在本学期我更要保证让同学不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少同学只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强同学的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。 4、将阅读的主动权交给同学。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满足，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采纳自主、合作、探究的教学方式，重视同学个人的阅读感受。除了争论书中的思索题，给同学质疑问难和充分发表自己见

17、解的机会外，更要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高同学的读书爱好。全班同学已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对同学有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己喜爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读爱好。总之，这学期我要想方设法引导同学们爱上读书，爱上语文。 5、加强同学的问题意识。一班级学校生年龄小，知识少，思维技能差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育同学的问题意识，不能让

18、他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从学校生的特点出发，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内，发觉并提出一些生动有趣、耐人寻味、有份量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。 6、提高同学的口语表达技能。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等缘由，往往意思表达不清晰，不是说半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有须要培育孩子的口语运用技能。在教学中，我要积极引导、鼓舞同学质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达

19、技能。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，我可以利用这一有利因素，引导同学开展想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 五、教学进度： 识字8课8-12课时 课文34课72-85课时 语文园地8课10-16课时 选读课文5课58课时 详细进度根据区教育进度敏捷安排。 一班级新学期语文教学计划篇4 一、学情分析： 本学期，我班共有41名同学，22名男生，19名女生。一班级的同学由于年龄较小，自控技能较差，还缺乏学习意识和安全知识，需要老师的时时提示。一班级作为启蒙教育，学习习惯也将在这一学期渐渐养成。 二、教材分析： 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际

20、等六大部分组成，并附有两个生字表和。 第一部分是入学教育。 第二部分是汉语拼音。13课、四个复习 第三部分是识字。识字8课，分为两组 第四部分是课文。课文20篇，分为四组 第五部分是语文园地。每组识字和课文之后安排一个语文园地， 第六部分是口语交际。每个语文园地后面安排一次口语交际。 最末一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表一是全册要求认识的字，有400个；生字表二是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。 本册教材具备了综合性，科学性，时代性，趣味性以及适用性的特点。 三、学习目标 1、汉语拼音： 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确

21、地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字： 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字400个，会写其中的100个。 掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读： 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中的内容感爱好，乐于与他人沟通。 4、口语交际： 学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 能与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃

22、发表自己的看法。 五、教学措施： 1、在拼音教学中，要充分利用插图与生动的字母卡片，让同学在在语境中学习，培育观测技能与语言表达技能。引导同学在在发觉沟通中学习，表达自主、合作、探究的学习方式，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 2、明确识字目标，正确把握教学要求，遵循写字原那么，把握教学规律，提高识字教学效率。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要留意题型改变，重视积累语言，引导课外延伸。 5、针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。 6、多与家长沟通，共同探讨教育同学的有效方法，家校

23、结合，促进同学全面进展。 一班级新学期语文教学计划篇5 一、同学状况分析： 经过上学期的深入接触，我对我们班的孩子有了肯定的了解。我班共有同学53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。从去年的检测成果上看，我班孩子学习技能还是可以的，在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，大多数孩子们会讲话，但顺次性不强，个别的同学还是自信心不足，跟老师讲话时声音特别小，几乎让人听不见。通过学期知识检测，也发觉了我们班的学习技能较差的几个待优生，对待这些学习上有障碍的同学，我想我应当采用不同的教学方法的。今学期，为了使每个同学的语文技能提高我应当在面对全体的基础上，更留意因材施教。

24、 二、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，有趣的自然科学。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共34篇其中两篇连环画形式的课文，内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学掌控学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口

25、语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际技能；展示台给同学提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。最末是两个生字表。表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 三、教学目标 1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中涌现的新偏旁。对全体同学，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱