素质教育专题-考试题库及答案-2022年整理

1、精品资料 欢迎下载精品资料 欢迎下载102/102精品资料 欢迎下载关于素质教育目标收藏A. 个体教育目标不利于培养人的共同生活观念，不应提倡B. 制定一个共同的教育目标，会压抑人的个性发展C. 素质教育关注人的个性，素质教育只有具体的教育目标D. 人的素质既有共性又有个性，素质教育应有共同的目标，又要有具体的教育目标回答错误!正确答案： D 素质教育的主渠道收藏A. 日常管理B. 校园文化C. 活动课程D. 课堂教学回答错误!正确答案： D 研究人的素质应从三个层次展开收藏A. 个人素质、家庭素质、国家素质B. 人类素质、群体素质、家庭素质C. 个人素质、民族素质、国家素质D. 个人素质、民

2、族素质、阶级素质回答错误!正确答案： B 素质教育评价与“应试教育”评价的区别在于收藏A. 评价的主体不同B. 评价的指导思想不同C. 评价的模式不同D. 评价的方式不同回答错误!正确答案： B 培养创新精神的关键途径收藏A. 实践活动B. 多思考C. 专业基本功扎实D. 多读书回答错误!正确答案： A 素质教育责任的外在依据，主要是收藏A. 政府出台的重要文件B. 社会调查获得的材料C. 主要是各种法律关于素质教育方面的条款D. 政府重要领导人的讲话回答错误!正确答案： C 在素质教育过程中，增加有关身心发展方面的内容，当前亟待充实的内容收藏A. 生理知识B. 营养教育和心理健康教育C. 性

3、知识回答错误!正确答案： B 素质教育的根本目的是收藏A. 提高学生的智力水平B. 提高国民的道德品质C. 提高整个国民素质D. 提高学生的审美素养回答错误!正确答案： C 在人的个体素质中，（）决定人的素质的性质收藏A. 人的社会文化素质B. 人的心理素质C. 人的政治素质D. 人的生理素质回答错误!正确答案： A 题型描述: 单选题 素质教育活动课程要培养学生的正确态度收藏A. 坚韧B. 关心、参与、进取C. 动手D. 吃苦回答错误!正确答案： B 素质教育评价的主要对象包括收藏A. 索质教育的评价应重视对影响学生素质发展的各种条件和各种措施进行客观评价，促进其作出相应的改善，以促进学生素

4、质的发展B. 行政机关C. 学生D. 教师回答错误!正确答案： A 解决人类危机的本质在于收藏A. 在于人类整体素质的提高B. 丰富的资源C. 科学的社会制度D. 优越的自然环境回答错误!正确答案： A 素质教育状态是指收藏A. 素质教育的目的B. 素质教育的途径C. 素质教育的模式D. 素质教育的本质/特征/职能/灵魂等回答错误!正确答案： D在素质教育过程中，要增加学会生存的内容，指收藏A. 职业技能B. 学会认知、做事、做人和共同生活的内容C. 增加美学方面的知识D. 为美好生活奋斗的理想回答错误!正确答案： B 现代教育以人为本的理念意味着收藏A. 个人的需要是教育的唯一目的B. 教育

5、不再考虑社会的需求C. 从本质上讲， 教育活动是以人为对象的活动，是为了人的活动D. 教育以满足个人需要为核心回答错误!正确答案： C 素质教育责任的内在依据收藏A. 素质教育能提高学生的学习兴趣B. 素质教育仅从国家利益考虑，对个人的作用不大C. 素质教育能提高学生在职业中的身价D. 素质教育是社会和公民个人发展的内在需要，关系国家和公民个人的利益回答错误!正确答案： D 下列说法正确的是收藏A. 素质等于素养B. 素质等于人的个性C. 素质就是人的本质D. 素质既包括先天的遗传素质，也包括后天习得的素养、学养、修养等回答错误!正确答案： D 素质教育的灵魂是收藏A. 创新精神B. 思想政治

6、素质（爱国主义、集体主义、社会主义思想）C. 实践技能D. 独特的个性回答错误!正确答案： B 素质的稳定性是指收藏A. 素质的稳定性指人的素质是个体在长期社会文化实践中内化了的东西，一经形成，就无法改变B. 任何人都生活在特定的家庭、社区内，人的素质是固定的C. 素质的稳定性是绝对的，指素质主要由遗传所决定，不能被改变D. 素质的稳定性是相对的，是指人的素质在绝大多数情况下都会以比较固定的方式表现出来回答错误!正确答案： D 学生的主体精神收藏A. 体现在学习中B. 学生的主体精神不仅体现学习活动中，也体现在管理活动中、交往活动中和其他一切教育活动与学校日常生活中C. 体现在体力劳动中D.

7、体现在交往中回答错误!正确答案： B 人的素质发展收藏A. 社会生产力发展水平对人的素质发展的影响非常重要，处主导地位，但不是唯一决定的因素B. 主要由自我建构C. 主要由自然因素决定D. 完全由社会社会环境决定回答错误!正确答案： A “应试教育” 评价的主要对象是收藏 A. 教师 B. 行政机关 C. 校长 D. 学生回答错误!正确答案： D责任主要指收藏A. 法律责任B. 道德责任C. 工作责任D. 法律、道德、职业等责任回答错误!正确答案： D 个体对群体素质的影响最基本、最普遍的形式是收藏A. 杰出人物的言行能左右历史的进程B. 普通个体素质汇集的总和构成群体素质C. 个体通过自己自

8、主自觉大实践活动，为社会创造物质或精神产品，为包括自己在内的社会成员的全面发展创造条件D. 群体由个体组成回答错误!正确答案： C 遗传素质在人的素质发展中的作用收藏A. 遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程和阶段B. 决定人素质发展的程度C. 决定人素质发展的速度D. 决定人素质发展的性质回答错误!正确答案： A 学校环境在素质教育中的地位与作用收藏A. 影响学生的心情B. 影响学生生理素质发展和心理素质的发展C. 影响学生的身体健康D. 影响学生的审美观回答错误!正确答案： B 着眼于发展的课程观，指课程的开发要收藏A. 以社会为中心B. 致力于在学生发展、社会需求、学科发展之间建立

9、动态平衡，促进学生素质发展C. 以儿童为中心D. 以学科体系为中心回答错误!正确答案： B 素质教育评价的根本目的在于收藏A. 选择B. 监督学校校长的工作C. 对人才进行分类D. 促进学生身心素质的发展回答错误!正确答案： D 素质的现实性主要表现在收藏A. 素质的现实性主要表现在人的实践活动中B. 素质的现实性主要表现在人们能看得见、摸得着的文凭、职务上C. 素质的现实性主要表现在人良好的气质上D. 素质的现实性主要表现在人的外部形象上回答错误!正确答案： A 心理健康教育的主要目的收藏A. 心理健康教育应是结合学生的实际生活，培养学生认识自我、发展自我的意识与能力，实现心理品质的优化B.

10、 进行心理测试，发现学生心理障碍C. 向学生传授心理学方面的知识D. 为了提高在考试时的心理素质，减少考试失误回答错误!正确答案： A 素质教育的“大课程观”主要指收藏A. 学科课程B. 隐性课程C. 活动课程D. 学科课程、活动课程和隐性课程回答错误!正确答案： D 民主平等的师生关系的本质内涵指收藏A. 学生由教育的客体变为教育的主体B. 教师和学生的职责完全一致C. 教师由教育的主体变成教育的客体D. 教师和学生在教育活动中的职责和任务不同，地位是平等的，应在民主、平等的基础上达到互相理解、真诚相待、共同进步回答错误!正确答案： D 素质教育是收藏A. 素质教育主要强调结果B. 是过程和

11、状态的统一C. 是一种状态D. 主要体现在过程中回答错误!正确答案： B 学习型组织的首要功能是收藏A. 营造浓厚的学习氛围B. 提高组织人员的学习兴趣C. 完善组织成员人格，提升组织整体品质回答错误！正确答案： 素质教育途径是受教育者自我建构的过程，是指收藏A. 素质教育过程中主要靠学生自学B. 老师要少干预C. 受教育者在教育者指导和促进下自主构建和完善自身素质的过程D. 以儿童为中心回答错误!正确答案： A 素质教育促进个体社会化的实质收藏A. 尽可能的改造人的自然本性，使其适应社会环境B. 采取有效的教育途径，使个体形成适应于这一社会与文化的人格C. 减少学生的个性差异D. 培养学生高

12、尚的道德品质（培养学生社会主义和共产主义的理想信念）回答错误!正确答案： B 决定人类素质发展的根本动力是收藏A. 文化熏陶B. 遗传因素C. 生产劳动D. 教育回答错误!正确答案： C 素质教育是收藏A. 全面教育，凡是有助于学生身心素质发展的科目都应受到重视B. 种智力教育C. 应试教育的另一种方式D. 一种能力教育回答错误!正确答案： A 素质教育的重点收藏A. 共产主义道德B. 爱国主义、集体主义、社会主义思想C. 实践活动D. 创新精神和实践活动回答错误!正确答案： D 素质教育中启发式教育方法收藏A. 是体现在教学方法中的指导思想，是与尊重学生的主体性和创造精神相联系B. 尊重学生

13、的习惯C. 并不反对灌输D. 是一种具体的教育思想回答错误!正确答案： A 素质评价方法可分为收藏A. 思想方法和评价的实践方法两大类B. 心理学方法和教育方法C. 技术方法和艺术方法D. 法律方法回答错误!正确答案： A 素质评价的艺术性是指收藏A. 反对评价中的科学主义B. 并不排斥素质评价的技术性，而是反对“技术至上”，重视用灵活多样的艺术手腕评价学生个性与能力，促进其素质发展C. 反对对学生素质的精确评价D. 素质教育评价的模糊性大于精确性回答错误!正确答案： B 与人的活动结构相对应，人的素质结构也可分为三个层次收藏A. 文化、审美、心理三个层次B. 生理、文化、心理三层次C. 遗传

14、、后天环境、文化教育D. 生理、心理、社会文化三层次回答错误!正确答案： D 素质教育目标设计收藏A. 适应民主政治的要求B. 主要根据经济发展的需要C. 素质教育目标设计既要遵循社会和个人发展的客观需求，还需遵循一定的指导思想、原则、方法、程序D. 是纯主观的回答错误!正确答案： C 素质教育课堂教学的地位与作用收藏A. 课堂教学除了认知目标外，还应包括情感目标和能力目标，对学生具有生命的意义B. 培养能力C. 传授知识D. 培养人生信仰回答错误!正确答案： A （）是促进素质发展最活跃的因素收藏A. 教育B. 自我建构C. 经济发展D. 良好的遗传基因回答错误!正确答案： A “应试教育”

15、评价的主要目的在于收藏A. 选择B. 激励C. 诊断D. 导向回答错误!正确答案： A 劳动技术教育包括收藏A. 劳动态度教育B. 艰苦奋斗精神教育C. 劳动习惯教育D. 劳动教育和技术教育回答错误!正确答案： D 教育与社会生活收藏A. 教育始终和社会生活分离B. 教育高于社会生活C. 教育就是生活本身D. 教育与社会生活具有天然的联系，教育起源并服务于社会生活回答错误!正确答案： D 在素质教育中，校长的领导，首先表现在收藏A. 行政领导上B. 与素质教育本质相一致的先进的教育思想的领导上C. 对学生学习积极性的调动上D. 对教师的管理上回答错误!正确答案： B 人类素质的发展的总体趋势收

16、藏A. 曲折的B. 倒退的C. 是螺旋式上升的D. 直线上升的回答错误!正确答案： C “不教之教”是素质教育中的一种特殊状态，含义是收藏A. 重视潜在的熏陶和育化，通过“不教”来达到“教”的目的B. 降低教育内容的难度C. 减少教育内容D. 老师不直接讲课回答错误!正确答案： A 素质发展的社会价值的实现程度收藏A. 主要取决于素质发展的水平B. 取决于遗传素质的高低C. 主要取决于社会环境的好坏D. 既取决于社会素质发展水平，又处决于社会发展水平回答错误!正确答案： D 素质教育目标与其他教育体系目标的区别在于收藏A. 主要不在于一个个具体的目标要素，主要在于这些目标要素的内涵及其组合所体

17、现出来的本质特征B. 目标的分类不同C. 目标的内容不同D. 目标的具体指标不同回答错误!正确答案： A 人类素质的发展进程收藏A. 完全由经济发展水平所制约B. 直线上升的C. 包含着无数的倒退、曲折，有时又程加速发展的趋势D. 发展速度是匀速的回答错误!正确答案： C 个体素质发展，主要涵指收藏A. 在一般意义上，它是指人从自然、社会和自身中争得自由的程度B. 实践技能的提升C. 个体道德品质的提升D. 个体体质的增强回答错误!正确答案： A 素质教育责任收藏A. 教师严格要求学生B. 教师要乐于奉献C. 教育者及教育主管部门，在履行职责时自觉地坚持素质教育本质、特点、职能所要求的责任D.

18、 教师遵守职业道德回答错误!正确答案： C 教师对学生隐性评价中介指收藏A. 教师的面部表情、眼神、身体倾向等B. 符号C. 语言D. 文字回答错误!正确答案： A 在素质教育过程中，要改革我国中小学现有的教学内容，主要指收藏A. 主要把原来的内容进行综合B. 相应降低难度C. 既要减少内容，降低难度，还要适度综合，还给孩子一个整体的世界D. 相应减少内容回答错误!正确答案： C 关于个体的生理、心理、社会文化素质的关系正确的是收藏A. 心理素质决定生理素质B. 社会文化素质决定生理、心理素质C. 三者互相影响、互相制约，但具有不同的地位和作用，其中，人的社会文化素质决定素质发展的性质、方向和

19、品质D. 生理素质决定心理素质回答错误!正确答案： C 教育与生产劳动相结合是一个广泛的概念，在宏观上是指收藏A. 积极发展职业教育B. 课堂教学应积极结合生产实践C. 教育要以培养劳动者的技能为目的D. 主要是指整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应回答错误!正确答案： D 素质教育要面向全体的核心问题是收藏A. 根除教育歧视B. 所有孩子都能接受义务教育C. 所有孩子都能接受高等教育D. 教育机会平等回答错误!正确答案： D 素质教育要面向全体的核心问题是收藏A. 根除教育歧视B. 所有孩子都能接受义务教育C. 所有孩子都能接受高等教育D. 教育机会平等回答错误!正确答案： D （）是

20、素质教育评价的重点和归宿收藏A. 学生素质发展状况的评价是素质教育评价中的出发点、基础、重点和归宿B. 学生C. 教师D. 政府回答错误!正确答案： A 素质教育责任的落实收藏A. 是指实施素质教育的各级各类责任主体在拥有实施素质教育职权的基础上，以高度负责的态度履行素质教育的各种职责B. 指政府对素质教育责任的落实C. 指校长对素质教育责任的落实D. 指教师对素质教育责任的落实回答错误!正确答案： A 社会群体可分为收藏A. 同乡、同学、党团B. 家庭、部落、宗族C. 民族、国家、世界D. 地缘群体、业缘群体、血缘群体等回答错误!正确答案： D 素质教育中，学校管理的直接目的收藏A. 探索学

21、校科学化管理的途径B. 通过学校资源的合理配置， 保障素质教育活动正常开展，促进受教育者身心素质全面发展C. 确保学校各项制度的落实D. 节约学校资源回答错误!正确答案： B 人素质中的社会性质主要由收藏A. 教育所决定B. 人所处的社会关系和社会生 产力水平决定的C. 家庭环境所决定D. 遗传所决定回答错误!正确答案： B 关于价值收藏A. 指事物的使用价值和交换价值之和B. 指事物的使用价值C. 价值是一种关系，是相对于价值主体的客体的属性满足主体需要的一种关系D. 指事物的交换价值回答错误!正确答案： C 素质教育试验（1）（2）（3）（4）收藏A. 以激发学生兴趣为最高目标B. 以提高

22、学生的道德品质为最高目标C. 应以促进学生素质发展为最高目标D. 以提高学生的参与能力为最高目标回答错误!正确答案： C 素质教育模式收藏A. 具有高度的概括性B. 是素质教育的理论阐述C. 是在素质教育理论指导下，经过实践试验比较，是对素质教育实施抽象化、典型化而形成的相对稳定的程序、策略D. 是素质教育的实践性总结回答错误!正确答案： C 受教育者素质发展是一个过程，这一过程包括两种状态收藏A. 社会过程和自然过程B. 无为过程和有为过程C. 自在过程和自为过程D. 理论过程和实践过程回答错误!正确答案： C 素质教育活动课程的基本性质与主要特点收藏A. 自主B. 自主性、开放性、实践性C

23、. 自由D. 随意性回答错误!正确答案： B 素质教育收藏A. 面向全体公民B. 面向义务教育的学生C. 面向基础教育D. 面向大学生回答错误!正确答案： A 素质发展的本体价值收藏A. 是指素质发展对于人自身的意义、价值，包括功利价值和理想价值B. 个人的精神利益C. 个人的物质利益D. 指个人的身价回答错误!正确答案： A 关于素养，正确的提法收藏A. 素养既包括先天遗传，又包括后天努力获得的知识、技能等B. 素养比素质更具稳定性C. 素养主要是自然生成的D. 素养不包括先天成分，都是后天通过习染而获得的知识、技能、技巧等经验系统回答错误!正确答案： D 人的本质是收藏A. 人的社会属性B

24、. 人的社会属性C. 人的社会属性和自然属性的同一D. 人的自然属性回答错误!正确答案： A 素质教育目标设计要立足现实，这里的现实是指收藏A. 教育者个人的实际情况B. 既指国家、地区发展的实际需求，也包括教育者个人的实际需求C. 中国国情D. 地区发展实际需要回答错误!正确答案： B 人类整体素质在全球受到前所未有重视的原因收藏A. 世界各国的利益越来越成为一个整体，越来越关注整个人类自身的命运和前途B. 全球化趋势，使人们交往越来越频繁，全世界结成紧密联系的一体C. 人们越来越深切地认识到，在“地球村”中，人类素质越来越成为一个整体性概念D. 人越来越认识到和平的重要性回答错误!正确答案

25、： A B C 人类整体素质在全球受到前所未有重视的原因收藏A. 世界各国的利益越来越成为一个整体，越来越关注整个人类自身的命运和前途B. 全球化趋势，使人们交往越来越频繁，全世界结成紧密联系的一体C. 人们越来越深切地认识到，在“地球村”中，人类素质越来越成为一个整体性概念D. 人越来越认识到和平的重要性回答错误!正确答案： A B C 群体对个体素质的影响主要表现在以下几个方面收藏A. 在群体成员相互作用的条件下，会产生一种“类化”过程，形成群体的共同规范B. 群体对个体素质的影响，首先是因为个体存在一定的主动性C. 群体对个体的影响是一个浅移默化的过程D. 群体对个体的影响主要是通过群体

26、压力形成回答错误!正确答案： A C D 群体对个体素质的影响主要表现在以下几个方面收藏A. 在群体成员相互作用的条件下，会产生一种“类化”过程，形成群体的共同规范B. 群体对个体素质的影响，首先是因为个体存在一定的主动性C. 群体对个体的影响是一个浅移默化的过程D. 群体对个体的影响主要是通过群体压力形成回答错误!正确答案： A C D 有学者依据主体活动所涉及对象的种类，将人类知识分为四类收藏A. 方法论知识B. 价值知识C. 事实性知识D. 规范性知识回答错误!正确答案： A B C D 素质教育全面的大课程观包括收藏A. 实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程B. 以潜移默化为途径的

27、隐性课程C. 以培养学生主动发展精神和能力为目的的活动课程回答错误!正确答案： A B C 素质教育评价方法主要有收藏A. 坚持普遍联系的观点B. 能否尊循对立统一规律C. 坚持发展观点D. 坚持以两点沦为指导彩响到评价的全面性回答错误!正确答案： A B C D 素质教育运行机制，包括收藏A. 保障机制B. 动力机制C. 约束机制D. 激励机制回答错误!正确答案： A B C D 自然因素对人类素质的影响收藏A. 自然演化为人类素质的形成和发展提供了基础条件B. 自然因素是人类素质发展中的决定因素C. 人类素质和群体素质之所以能在代代相传中发展、提高，其机制在于遗传和变异D. 自然环境的多样

28、性造成人类社会和人类自身的多样性回答错误!正确答案： A C D 素质发展的含义收藏A. 人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体B. 人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体C. 人的各种需要得到满足D. 人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人回答错误!正确答案： A B D 对学生素质的全面评价包括收藏A. 全面素质评价就是要考察学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展B. 在德、智、体、美、劳等每一方面部应从认知、情意、技能、素养、习惯等多方面进行评价C. 全面评价学生的学习成绩D. 对某一具体项目的评价，也应坚持全面

29、观点回答错误!正确答案： A B D 促进个体社会化收藏A. 培养社会角色意识，即“学会做人”B. 使个体服从社会规范和社会共同价值观C. 传授生活技能，即“学会做事”D. 传递社会文化，即“学会共同”生活回答错误!正确答案： A C D 素质的理想价值主要表现在收藏A. 精神上的优化，包括知识的不断增加，意志力(道德能力)的不断完善，情感(审美能力)的不断丰富B. 个人工资水平的提高C. 体质上的优化，使自己身体的健康、强壮和优美D. 是活动技能的优化，即广义的劳动能力的提高回答错误!正确答案： A C D 从素质教育的角度出发，对现有教学内容改革，主要在以下方面收藏A. 适度综合B. 降低

30、难度C. 精简以学科课程为载体的教育内容D. 增加素质教育所需的新内容回答错误!正确答案： A B C D 学校环境的地位与作用收藏A. 教育环境是否优美影响学生思想觉悟B. 教育环境影响着受教育者的心理素质发展C. 教育环境影响受教育者的生理素质发展D. 教育环境影响的审美素质发展回答错误!正确答案： B C 个体自主活动在素质发展中的作用收藏A. 个体既有的遗传京质和环境中若干可能性因素，只有通过过个体的活动才能转化为促进他发展的现实因素B. 活动是个体素质内化和外化的转挟器C. 活动特别有利于培养和发挥个体的自主性、能动性和创造性D. 活动能够促进个体产生新的更高层次的需要回答错误!正确

31、答案： A B C D 群体素质一般分为以下三个层次收藏A. 群体气质B. 群体成员的生理特征C. 群体心理气氛或群体精神体成员的精神纽带D. 群体成员的科学文化素质回答错误!正确答案： B C D 符合素质教育目标要求的教学方法具有如下特征收藏A. 以学生为主体，教师为客体B. 坚持以启发式为指导思想C. 尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位D. 以心理科学为基础，对现有与较育教学方法进行改进或改造回答错误!正确答案： B C D 责任可分为以下层次的收藏A. 社会角色所赋予的社会责任、职业责任B. 教育法律体系中与权利相对应的法律责任C. 伦理生活中的

32、道德责任D. 管理体制中与管理权限相对应的“岗位责任制”中的“契约”责任回答错误!正确答案： A B C D 评价主体的主观性体现在收藏A. 评价主体的评价活动还会受到特定评价情境的影响B. 评价活动受评价主体生理因素的影响C. 评价活动受评价主体的知识结构和观念系统的影响D. 评价活动受评价主体心理因素的影响回答错误!正确答案： A B C D 素质教育对课堂教学的要求收藏A. 选择适当的课堂教学模式B. 更新教学技术，全面发展学生的身心素质C. 建立民主师生关系，创设主动探索气氛D. 改革教学方法，让学生学会学习E. 发掘和利用教材本身的素质教育因素回答错误!正确答案： A B C D E

33、 教育目标可以有多种分类收藏A. 数量可分为单元目标和多元目标等B. 按时期分长期目标/中期目标和短期目标C. 按层次可分上层目标/中层目标和基层目标D. 按内容可分为总目标/中间目标和具体目标回答错误!正确答案： A B C D 社会生产力水平对人类素质的影响收藏A. 生产力的发展为人们赢得自由发展的自内时间B. 生产力中最重要的因素科学技术的发展水平，对人的素质的发展起着直接的制约作用C. 生产力的发展为人的发展提供必要的物质资料D. 生产劳动是人的素质得以发展的最重要的社会实践活动回答错误!正确答案： A B C D 关于人的心理素质表述正确的是收藏A. 心理素质实际上是指人的心理机能的

34、发展水平B. 心理素质包括两个层次，低级心理机能和高级心理机能C. 心理素质两个层次的心理机能相互制约，相互促进，相互渗透D. 对心理素质的结构可以作多种划分，这里采用目前通用的方法，划分为智力因素和非智力因素两部分回答错误!正确答案： A B C D 素质教育的时代背景收藏A. 全球性发展困境呼唤人类整体素质的提高B. 公民素质已成为综合国力的核心C. 我国对素质教育的积极探索D. 社会各界对素质教育的期待回答错误!正确答案： A B C D 素质教育课程开发的多重主体主要有收藏A. 政府B. 家长也是课程开发的主体C. 要充分发挥学生在课程开发中的主体作用D. 教师回答错误!正确答案： A

35、 B C D 素质教育与社会生活相结合的意义收藏A. 开展闲暇教育，使学生树立正确的闲暇价值观B. 使素质教育与学校的日常生活管理相结合C. 使学生作为现实生活世界而非虚拟世界的一名具体的成员而有尊严地生存D. 激发学生的创造精神，为复杂多变的社会生活作好心理上的准备回答错误!正确答案： A B C D 政府为素质教育提供保障的内容和要求，主要包括收藏A. 要尽快有效地改造薄弱学校，特别是义务教育阶段的薄弱学校B. 保证学校经资和设施达到规定标准C. 保证学校周边环境不受破坏D. 要及时帮助学校和教师解决依靠他们自身力量难以解决的其他问题，切实维护学校和师生的合法权益回答错误!正确答案： A

36、B C D 联合国教科文组织国际教育发展委员会的教育财富蕴藏其中一书中把教育的四大支柱列举为收藏A. 学会生存B. 学会学习C. 学会认知D. 学会做事E. 学会共同生活回答错误!正确答案： A C D E 素质发展的主要价值收藏A. 功利价值B. 本体价值C. 精神价值D. 社会价值回答错误!正确答案： B D 素质教育途径也是受教育者自主构建和完善自身素质的过程，其含义是指收藏A. 素质教育过程是受教育者自我开发的过程B. 素质教育过程是受教育者自我服务、自我建构的过程C. 素质教育过程是受教育者自我反思的过程D. 素质教育过程是受教育者自我内化的过程回答错误!正确答案： A B C D

37、素质教育途径也是受教育者自主构建和完善自身素质的过程，其含义是指收藏A. 素质教育过程是受教育者自我开发的过程B. 素质教育过程是受教育者自我服务、自我建构的过程C. 素质教育过程是受教育者自我反思的过程D. 素质教育过程是受教育者自我内化的过程回答错误!正确答案： A B C D 个体素质的层次收藏A. 科学素质B. 心理素质C. 社会文化素质D. 生理素质回答错误!正确答案： B C D 素质教育途径是收藏A. 素质教育过程重视潜在的熏陶和育化-“不教之教”B. 素质教育的结果状态既具确定性又具有不确定性C. 素质教育途径同时也是受教育者在教育者指导和促进下自主构建和完善自身素质的过程D.

38、 素质教育途径是教育者创造性地运用教育规律促进受教育者素质发展的过程回答错误!正确答案： A B C D 素质教育的评价目的是多元性、发展性收藏A. 为高一级学校录取新生、为社会选拔人才以及决定社会职业分工提供一定的依据B. 对一个地区或一所学校的素质教育性状作出准确判断C. 通过评价学生来改进教育工作，确定新的教育措施，促进受教育者素质的全面发展D. 是依托评价进行研究回答错误!正确答案： A B C D 影响人类素质发展的因素主要有收藏A. 遗传因素B. 自然因素C. 人的自我塑造D. 社会因素回答错误!正确答案： B C D 素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下方面收藏A. 课堂教

39、学对于参与者具有个体生命价值B. 培养学生健康的情绪、情感C. 培养学生合作、交往等方面的能力D. 培养学生的认知回答错误!正确答案： A B C D 素质教育要拓展新的教育内容主要是收藏A. 学会生存的内容B. 性知识方面的内容C. 身心发展的内容D. 美育方面的内容回答错误!正确答案： A C 素质教育责任的外在依据包括收藏A. 地方性教育法规和规章B. 中华人民共和国宪法中关于教育方面的规定C. 教育法律D. 教育行政法规回答错误!正确答案： A B C D 素质教育评价与应试教育评价的区别收藏A. 评价的手段不同B. 评价的目的目的不同C. 评价的方法不同D. 评价理念不同回答错误!正

40、确答案： B C D 教材在素质教育中的作用收藏A. 传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能B. 给教师一个约束C. 促进学生个性全面发展的功能D. 为学生提供阅读材料回答错误!正确答案： A C 素质教育目标的两个层次收藏A. 省级教育层次B. 二是指各教育阶段、各学年、各学期，乃至各教学单元，都有前后相承的素质教育目标C. 一是指从整个国家到各个不同地区以至所有学校，再到各科教学、各项教育活动，都应有各自的素质教育目标D. 国家教育素质教育目标层次回答错误!正确答案： B C 建立素质教育评价制度的重点收藏A. 对各级党委和政府领导素质教育工作的评价、考核，是素质教育

41、评价制度的重点内容B. 创造一个良好的法治环境，作到依法执教C. 要在改革招生考试制度上继续取得新的突破D. 积极探索与素质教育评价相配套的制度回答错误!正确答案： A B C D 德育成为素质教育的灵魂的主要原因收藏A. 德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中，使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能B. 德育具有促进个体智能发展的功能C. 保证了人的素质发展的方向D. 德育具有全面发展个性品德的功能回答错误!正确答案： A B C D 关于素质教育目标的含义，说法正确的是收藏A. 素质教育目标是素质教育目的和职能的具体化B. 素质教育目标是素质教育理想的具体化C. 素质教育目标和其

42、他教育体系目标没什么不同D. 素质教育目标是素质教育职能发挥过程的分解和落实回答错误!正确答案： A B D 素质教育要求教育内容要适度综合的合理根据有收藏A. 客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体B. 当今世界所面临的问题越来越具有全局性、全球性C. 科学的发展正越来越超越自身的界限，向协同化、综合化方向发展D. 儿童身心发展尚未充分分化，他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点回答错误!正确答案： A B C D 素质教育动力机制主要包括三个环节收藏A. 动力反馈环节B. 动力转化环节C. 动力评估环节D. 动力源开发环节回答错误!正确答案： A B D 中小学阶段学生的矛盾和冲突

43、主要表现在收藏A. 青春期性问题B. 人际关系问题C. 择业问题D. 学业问题回答错误!正确答案： A B C D 社会实践活动在人类素质发展中的作用收藏A. 人在劳动中以工具的制造和使用为中介，不仅改造环境自然，而且改造了主体的自然素质B. 社会实践活动是人类素质形成的唯一决定因素C. 劳动使人自身的自然与身外的自然之间实现了物质、能量的变换，使人的生命得以维待和延续D. 劳动使人具备丰富的社会性回答错误!正确答案： A C D 学校教育应与家庭教育的沟通，形成目标一致的素质教育合力收藏A. 素质教育以家庭教育为主，学校教育为辅B. 对家庭教进行必要的指导，帮助发扬积极因素和克服某种消极因素

44、C. 主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致D. 把家庭教育纳入学校教育的总体规划中回答错误!正确答案： B C 教育对个体素质发展的作用收藏A. 教育的要求转化为受教育者的发展必须经过一个中介环节，即引起受教育者自身的需要B. 受教育者对教育内容的领会与掌握，是教育要求向发展转化的又一中间环节C. 教育承担着系统传授知识和传播文化的任务D. 教育促进受教育者素质的发展，是从不断地向受教育者提出新的要求开始的回答错误!正确答案： A B C D 素质教育活动课程的目标收藏A. 获取课堂上难以接触到的新信息B. 培养学生多方面的能力C. 养成正确态度D. 培养学生的审美观回答错误

45、!正确答案： A B C 素质教育评价要素收藏A. 中介B. 客体C. 主体D. 教师回答错误!正确答案： A B C 素质教育的“不教之教”，包括收藏A. 榜样示范B. 学生之间通过交往相互影响，以及学生个人的自行探究、自主学习等含义C. 以非言语因素传递教育期望D. 环境熏陶回答错误!正确答案： A B C D 政府在素质教育中，以观念引导公众，主要表现在收藏A. 以正确的人才观引导社会的教育期望B. 以大教育观提高人们对非正规教育的认识，引导社会大量兴办各种非正规教育C. 通过宣传教育提高自身和社会各界关心素质教育的自觉性D. 以正确的成才观鼓励多条途径成才回答错误!正确答案： A B

46、C D 政府在素质教育中，以观念引导公众，主要表现在收藏A. 以正确的人才观引导社会的教育期望B. 以大教育观提高人们对非正规教育的认识，引导社会大量兴办各种非正规教育C. 通过宣传教育提高自身和社会各界关心素质教育的自觉性D. 以正确的成才观鼓励多条途径成才回答错误!正确答案： A B C D 关于综合国力收藏A. 20世纪90年代后，国际竞争的重点不仅表现在军事领域，更表现在经济和科技领域，这决定提高综合国力的关键在于人的素质B. 在综合国力中，资源力是前提，政治力是核心，经济力是基础，科技力是关键，国防力是保障，教育力是根本C. 综合国力主要指军事实力D. 综合国力是一个主权国家在一定时

47、期内生存和发展的总体实力，是一个完整有序的系统回答错误!正确答案： A B D 素质的基本属性收藏A. 自然性与社会性的统一B. 稳定性与发展性的统一C. 潜在性与现实性的统一D. 共性与个性的统一回答错误!正确答案： A B C D 对学校实施素质教育的科学性、有效性的评价收藏A. 对学校管理B. 对直接影响素质教育的各要素的评价C. 对学校自然环境和物理环境的评价D. 对班级集体、教师集体及学校整体的目的、组织、纪律、风气等方圆的评价E. 对教育活动的评价回答错误!正确答案： A B C D E 关于素质的三个层次之间关系，正确的说法是收藏A. 素质的三个层面在人的综合素质中的地位和作用不

48、是固定不变的，而是动态发展的B. 生理素质是人的素质结构中的基本层次和物质载体C. 人的心理素质是人的社会实践活动和肉体组织，人的生命活动交互作用的中介，构成了个体进一步认识和改造客观世界的内部动力机制D. 人的社会文化素质是人的素质的主要内容，标示着人的素质的方向、性质和发展水平回答错误!正确答案： A B C D 如何面对差生收藏A. 人的先天的遗传素质的差异很大，差生是必然的B. “只有不会教的老师”，“没有教不好的孩子。”C. 人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的发展潜力都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分的发展D. 只有差异，没有差生回答错误!正确答案： B C

49、D 素质教育活动课程的地位与作用收藏A. 形成和发展学生的学习兴趣B. 促进学生博学多闻，为系统学习提供广阔的知识背景C. 使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，形成独特的个性D. 获得生活体验回答错误!正确答案： A B C D 一般而言，素质教育模式应包括以下几个组成部分收藏A. 教育模式发挥效力所必需的各种条件，包括主体、客体、中介等条件B. 有完整的逻辑步骤和整套的操作程序C. 有特定的评价标准和评价方法D. 以提高每一位受教育者身心素质水平为根本目的回答错误!正确答案： A B C D 民主师生关系的内涵收藏A. “共享”B. 自由C. “对话”D. 宽容回答错误!正

50、确答案： A C D 对素质教育试验的一般要求有收藏A. 以问题的提出与求解贯穿始终，开展素质教育试验首先要找准题目B. 通过撰写论文学会对成果的总结提炼C. 兴趣为动力，以前人探索成果为起点D. 以促进学生素质发展为最高目标E. 养成及时记录事件和体验的习惯回答错误!正确答案： A B C D E 受教育者素质发展的过程有两种状态收藏A. 是个体的自然成熟过程，是人在生活实践中自组织地生成和发展，是一种与其他活动未加区分的活动B. 教育者按照一定的要求设计、组织、指导的有目的有计划的素质教育活动所促进的发展过程C. 有计划过程D. 无计划过程回答错误!正确答案： A B 素质教育中校长的责任

51、收藏A. 形成、发展和完善独到的办学思想B. 确立以人为本的管理理念C. 把学校办成“学习型组织”D. 主要搞好学校的行政管理回答错误!正确答案： A B C 在实施素质素育过程中，如何坚持与生产劳动相结合收藏A. 坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的有关学说为指导B. 因地制宜，建立起多渠道、多形式的劳动技术教育新体系C. 全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求，全面落实劳动技术教育的任务D. 适应经济、社会现状及其发展要求，选择与生产劳动结合的恰当内容和形式回答错误!正确答案： A B C D 素质教育的多样性的含义主要指收藏A. 说明素质教育没有统一性B. 如果试图以一种

52、模式，哪怕是最好的模式去规定素质教育，那就只能限制它的发展C. 只有多样性才是培养创造性的温床D. 教育是以人为对象的社会实践活动，人的复杂性决定了教育的复杂多样性回答错误!正确答案： B C D 人的生理素质包括以下几个方面收藏A. 身体形态B. 外界环境和外部刺激的适应能力C. 生理机能水平D. 运动能力水平回答错误!正确答案： A B C D 下列关于人性，正确的观点有收藏A. 人性是发展变化的B. 人性是自然属性、社会属性的统一体C. 人的本质在于人的社会性（社会属性）一切社会关系的总和（马克思语D. 人的本质分为类本质、群体本质和个体本质回答错误!正确答案： A B C D 素质教育

53、评价收藏A. 仅仅强调评价的科学性而忽视艺术性的评价，不仅难以收到预期的效果，而且还会产生负效应B. 素质教育评价以科学技术为首要方法C. 素质教育评价既是一门技术，更是一门艺术D. 需要相应的科学技术，需要运用相关学科的原理与方法回答错误!正确答案： A C D 把学校办成“学习型组织”收藏A. 实行民主管理B. “学习型组织”要营造一个爱读书的氛围C. 在学习化组织建设中，校长的带头示范作用极为重要D. 校长要构建一个富有感召力的办学目标，为全权师生员的学习、进取提供能量和焦点回答错误!正确答案： A C D 教师应具备如下正确的素质教育观收藏A. 树立正确素质教育的价值观B. 树立主体教

54、育观C. 重视素质教育的功利价值D. 树立全面的学生观回答错误!正确答案： A B D 以育人为本的管理目的的主要含义收藏A. 以人为本的管理还意味着通过学校管理在成就学生的同时成就教师B. 以人为本的管理，是个性化的、因人而异的管理C. 以人为本的管理需要高度重视学校的卫生健康管理D. 学校管理的直接目的是通过教育资源的合理配置，保证素质教育活动正常开展，促进受教育者身心素质全面发展回答错误!正确答案： A B C D 平等、民主师生关系，对于素质教育的现实的意义收藏A. 民主平等的师生关系有利于培养学生的主动精神和创造进精神B. 民主平等的师生关系有利于改善“应试教育”评价制度，导致的师生

55、之间的矛盾C. 在“文化反哺”中，学生也可以教育老师D. 平等、民主师生关系体现了现代人际关系的本质回答错误!正确答案： A B C D 关于素质教育的提出的历史背景，正确的说法有收藏A. 素质教育的提出也是教育自身发展的必然趋势B. 素质教育是基于对应试教育的反思C. 素质教育的提出是整个社会对人的素质的高度重视的必然产物D. 素质教育的提出是社会发展的必然趋势回答错误!正确答案： A B C D 素质教育社会环境的评价收藏A. 评价地方政府的主要领导干部是否具有正确的教育思想B. 评价地方政府是否设法提供义务教育阶段办学条件C. 评价地方政府是否坚持依法治教，为教育改革和发展提供良好的社会

56、环境D. 评价各级政府是否真正成为当地素质教育的责任主体回答错误!正确答案： A B C D 社会文化素质包括收藏A. 科学素质B. 规范素质C. 道德素质D. 审美素质回答错误!正确答案： A C D 实践活动对创新精神的意义收藏A. 实践活动还能够激发学生的学生的好奇心、求知欲和热爱科学的热情，磨炼学生坚忍不拨的意志，这些都是创新精神的重要组成部分B. 实践不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土C. 实践活动的丰富性能有效地调节大脑功能，充分挖掘大脑潜力D. 实践活动为学生的心智操作提供了交流机会回答错误!正确答案： A B C D 素质教育的主体性，指素质教育过程中收

57、藏A. 主体素质的全面提高B. 主体潜能在内的主体能动性的充分发挥C. 主体精神世界和意志的充分拓展D. 体现着主体的实践活动能力和创新精神回答错误!正确答案： A B C D 学校素质教育对培养学生个性方面的职能收藏A. 强化受教育者的自我意识B. 发展学生的个性才能C. 素质教育应当在培养学生良好个性素质的同时，改造其不良个性D. 培养受教育者完整独立人格回答错误!正确答案： A B C D 以人为本，体现了现代教育的本质收藏A. 有了人的人性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能B. 教育活动的直接结果是形成人的素质C. 教育是人的本质的对象化D. 教育活动是以人为对象的活动，是为了人

58、的活动是自我认识、自我塑造、自我改造、自我创造的活动回答错误!正确答案： A B C D 学生主体性的表现收藏A. 学生的主体精神不仅体现在学习活动中也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常活动中B. 所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上C. 学生的主体精神仅体现在学习活动中D. 学生的学习活动应在学生自主探索的过程中进行回答错误!正确答案： A B D 素质教育目标设计要遵循收藏A. 个人的发展需求B. 一定的指导思想、原则、方法和程序C. 社会发展需求D. 尤其是共产主义思想回答错误!正确答案： A B C 教材具有以下共同特性收藏A. 科学性B. 实践性C. 民族

59、性与国际性的统一D. 教育性E. 艺术性回答错误!正确答案： A B C D E 技术教育包括收藏A. 职业(专业)技术教育B. 综合技术教育C. 劳动技能教育D. 劳动态度教育回答错误!正确答案： A B 素质素育中，劳动技术教育的任务收藏A. 激发学生对劳动和技术的浓厚兴趣，培养创造能力B. 从理论与实践的结合上，培养学生作为未来劳动者的基本思想道德素养C. 组织学生参加各种力所能及的生产劳动、社会公益劳动、自我服务劳动、技术创造活动等D. 使学生初步了解社会主义市场经济体制的运行机制和特点，了解社会主义法律回答错误!正确答案： A B C D 社会价值具体体现在收藏A. 在社会文化方面B

60、. 在生产力发展领域C. 在社会政治经济制度方面D. 个人需要的满足上回答错误!正确答案： A B C 个体素质的基本特征收藏A. 社会性B. 独立性C. 差异性D. 个人性回答错误!正确答案： A B C 个体素质的基本特征收藏A. 社会性B. 独立性C. 差异性D. 个人性回答错误!正确答案： A B C 自然性与社会性的统一的含义表现在收藏A. 自然性与社会性的统一还导致了素质的多样性B. 人的自然属性，并不是纯粹的自然本能，而总是或多或少的打上社会性的烙印C. 在人的自然属性和社会属性中，社会属性占据主导地位D. 二者不可分割地交织在一起回答错误!正确答案： A B C D 素质发展总