小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-《桥》公开课教案

1、桥教学设计通川区蒲家镇中心校 罗晓莉课标分析：五年级隶属于第三学段,第三学段中有关阅读的要求：1、默读有一定的速度。2、理解词语在语言环境中的恰当意义。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的内涵，领会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。从课标来看对于五年级的学生，我们还是把训练重点放在学生的阅读理解、体验感悟上，在阅读理解中感悟人物品质，在体验感悟中提升思想情感和领悟文章的表达方法。教材分析：人教版小学语文五年

2、级下册第四单元的主题是“他们让我感动”。所选的四篇课文内容震撼人心，人物形象鲜明，情感丰富、强烈。第16课桥,作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。学情分析：五年级学生，在把握课文内容，体会作者情感等方面已经掌握了一些基本的方法和技巧，也能够注重抓住重点词、句去品读语言,有一定的品词析句的能力。但是自学能力和认知水平毕竟是有限的，所以在领悟作者

3、情感脉络和表达方法上还有欠缺,有时还会出现一些偏差和错误，自主感悟离不开老师的指导，所以在理解含义深刻的句子和体会文章的方法时还需要老师的帮扶和点拨。在此基础上，从文本的内容挖掘语言生长点，情感生长点，来促进学生的语言和情感的发展。目标：1、能有感情地朗读，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的，感受一个老共产党员的光辉形象。教学重难点：1、品悟老汉的高大形象。2、体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。教学方法：运用多媒体教学教学过程：一、谈话导入无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们

4、中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。这节课，我们就来认识一位老党支部书记，了解他在生死关头，不殉私情、舍己为人的壮举！出示课题桥。二、初读课文，感受危况，引生入境（一）自由读课文，说说课文主要写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。（二）走进洪水,感悟洪水的可怕1、听课文朗读，找出描写洪水凶猛的句子。A、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。B、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。C、死亡在洪水的狞笑声中逼近。D、水渐渐地窜上来,放肆地

5、舔着人们的腰。E、水,爬上了老汉的胸膛有感情地朗读这些句子，体会运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。2、通过图片感受洪水的凶猛。（三）村里人的反应（课件出示句子) :村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子, 一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 过渡：这时东面、西面没有路,只有北面有座窄窄的木桥。体会：窄窄的木桥成了唯一的求生之路。三、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象同学们，洪水势不可挡！村民们惊慌失措！在这危难时刻，谁出现了？（老汉）让我们一起走进老汉。1、你看了一个怎样的老汉？（课件出示句子）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说

6、话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（神态描写）指导学生有感情地朗读这句话。2、老汉在村民心中的地位怎样？为什么受到全村人的拥戴？（想象老汉平时都为村民干了什么）3、在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令?老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言描写）好一句“党员排在后边”，谁排前面?老汉始终把群众的安危放在第一位。四、设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象1、(课件出示句子)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“ 你还算是个党员吗? 排到后面去! ” 老汉凶得像一只豹子。（动作描写）划出描写老汉与小伙子动作的词句（揪、瞪）这一“揪”是把小伙子从哪里揪到哪里?老汉犹

7、豫了吗?哪几个词可以看出?(突然，冲)老汉揪得像大山一样果断来，一起果断地读读。这一“瞪”，是小伙子对老汉的不满，不情愿。引导体会这时老汉为什么要揪出小伙子？如果不这么做，会是什么后果？体会老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来，严格要求党员把生的希望让给村民们，把死的危险党员扛起来，避免再次陷入慌乱。2、明确老汉和小伙子的关系从老太太的祭奠，我们知道了他们的关系父子质疑：难道老汉不爱自己的儿子？3、回忆洪水来临的最后时刻小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉“少废话，快走。”用力把小伙子推上了木桥。矛盾之处【老汉：揪推;小伙子：瞪推】4、生死关头，揪、瞪、推的内心独白。（感受伟大的父子情）父亲从

8、队伍里揪出儿子，-儿子啊_。 儿子瞪了父亲一眼，- 父亲啊_。 儿子推了父亲一把，- 父亲啊_。 父亲推了儿子一把，- 儿子啊_。5、你认为文中的老汉是一个怎样的人？6、师小结：是的，做为一名共产党员，他忠于职守，无私无畏，勇于献身，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样深爱着自己的儿子。在生死关头，他做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。五、展开想象五个月后，一座宽阔、平坦的新桥横跨在小河两岸，人们聚集在桥头，商量着桥的名字六、以诗结课，升华情感 是啊，老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山，作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山!为了表达对老汉的敬意和怀念。让我