小学语文人教五年级上册第八组-长征组文教学设计

1、 我会联想 长征组文教学设计 大弯小学 唐静教学目标：1、理解诗歌大意的基础上，通过想象入诗境、悟诗情，提高阅读理解能力和口头表达能力。2、体会感悟夸张修辞手法的表达效果，认识“夸小”式夸张。3、知道什么是联想。同时目标：通过诗歌的学习，了解红军长征的不易，体悟长征精神。教学重难点:理解诗歌大意的基础上，通过想象入诗境、悟诗情，提高阅读理解能力和口头表达能力。课前准备：了解古诗学习“五步法”，七律特点和诗歌创作背景，理解重点字词及诗歌大意。教学过程：导入课题，检测预习师：孩子们，从一年级开始我们已经学了不少古诗了，以前我们大多学习的是四行的古诗，今天要学习一首八行的古诗，它就是毛主席的七律.长

2、征。昨天孩子们对这首诗已经进行了预习，通过预习，你知道了什么？预设点评：1、你了解得真多。2、通过你的介绍，我们对七律的了解更全面了，谢谢你！3、我们都知道了解诗意是学好古诗的重要途径，谢谢你！4、你的方法对于我们学习古诗都是非常有用的，其实我们学习古诗还有一套系统的方法，它就是我们古诗学习的“五步法”。长征路线图：是啊，漫漫二万五千里长征，会遇到多少困难，多少阻碍啊！孩子现在看到的是我们的长征路线图，1934年10月，中央主力红军，为了突破国民党的封锁和围剿，从当时的革命根据地江西瑞金出发，历经广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、陕西等11个省，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，

3、与陕北红军会师，1936年10月红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁与中央主力红军军会师，宣告红军长征胜利结束。对第一环节的点评：看来孩子们通过昨天的预习真是收获多多，希望在接下来的学习中，孩子们会有更大的进步。二、自主学习，通过找关联词边读边想边体会当时的画面。我们常说，“书读百遍其义自见”，我们在学习古诗时更要多读，现在老师想听到孩子大声的有感情的齐读这首诗歌，好吗？孩子们齐读的声音真宏亮，真有气势，下面老师想听女生读一遍，看看我们男孩子们能不能读出这首诗的豪情，女孩子们准备好了吗？女孩子们真是巾帼不让须眉，读得字正腔圆，读出了七律的韵味，我们的男孩子们当然也不甘示弱了，下面就请男生来读一读

4、吧！男孩子们读出了这首诗的情怀，读出了古诗的美感！孩子们，我们把掌声送给自己吧！2、孩子声情并茂的的诵读，已经渐入诗境，读着诗句，仿佛能看到诗中的山山水水，能看到诗中人物的一举一动、一颦一笑，能听到他们说的话，感受到他们内心的情现在就请孩子们插上想象的翅膀，开动你聪明的小脑袋，选择诗中你最有感触的一句，边读边联想边体会（让我们一起善用联想，入诗境），老师刚才说了要善用联想，那么什么叫联想呢？（相信通过这段介绍，孩子们对联想一定有更深刻地认识了）一会儿我们分享的时候，可以按照这个句式来说，读着哪句诗的时候，我仿佛看到了什么，我仿佛听到了什么，我感受到了.好啦，开始吧！学生汇报，师相机引导。预设点

5、评：1、老师发现你描绘的画面中有语言、有动作，有心理活动，你真是个善于想象的孩子！2、你的（ ）用得真好，谢谢你。3、在你想象的画面中还运用了( )的修辞手法，真能干！4、老师从你描绘的画面中感受到了红军的勇气和顽强，谢谢你！5、你真是一个善于积累的孩子，在你描绘的画面中，用了许多的好词，让我们知道善用好词可以让画面更形象。6、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是一句总结性的诗句，你却能透过文字想象出生动的画面，你了不起！预设：（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）孩子看，我们的五岭是如此的巍峨险峻，绵延崎岖，高耸入云，乌蒙山是这么的气势磅礴，可在红军战士眼中，却是那么小那么小的浪花，是脚下滚动的

6、那么小那么小的泥丸，因为我们的红军战士不但不怕困难，还藐视困难，不怕一切艰难险阻放在眼里！这是一种什么精神?(乐观）我们这两行诗在描写的时候采用了一种修辞手法，是我们学过的（夸张），我们平时接触比较多的是扩大夸张，这两行诗采用的缩小夸张，也就是我们常说的夸小，这两行诗巧妙的运用了夸小的手法，让我们深刻地感受到了红军战士的乐观，这也告诉我们，巧用修辞，可以让我们更好的体悟诗情。从孩子们刚才的发言中，我们感受到长征真是路途漫漫、千辛万苦！正是因为红军战士有顽强的毅力和乐观的精神，他们才翻越了逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，渡过了翻滚的金沙江，越过了终年积雪的岷山，终于体会到了三军过后尽开颜的喜悦，取得了

7、长征的伟大胜利，让我们带着这种喜悦，这种乐观，再来读读这首诗吧！三、拓展组文，用方法自学，深化主题。孩子们，毛主席的这首七律.长征气势磅礴，令人荡气回肠，其实我们描写长征的诗歌还有很多，比如张爱萍将军的这首过草地（出示ppt简介张爱萍）（板书）齐读诗歌，正音。预设点评：咱们班的孩子真能干，在这么短的时间内就能读这么准确，流利！现在我们就用刚才的学习方法来学习这首诗吧！请孩子们看到学习要求，齐读：请选择最能让你感受到红军战士乐观精神的一句诗，把你看到的、听到的、想到的用一段话描绘出来，让我们都能感受到他们的乐观。展示，相机引导预设点评：1、你想象的画面真生动，老师仿佛看到在那段艰苦的岁月中苦中作乐的红军将士们。2、看来你已经掌握了边读边联想边体会这个重要的学习方法，祝贺你！3、你的（ ）一次让我们真切的感受到长征中条件的艰苦，红军战士的不易，谢谢你！4、你的发言让我们都和你插上了想象的翅膀，回到了那段让人忘怀的岁月。5、看来你已经到诗歌的学习中体会到诗歌的情感了，你真是一个善于学习的孩子。六、总结组文，提升情感1、孩子们，两首诗都学完了，我想孩子们