小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-16《太阳》第2课时教学设计

1、16太阳 教学设计第2课时大竹县妈妈镇中心小学 何德贵课题 太阳单元5单元学科语文年级5年级学习目标目标知识与能力 默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。过程与方法 认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容，情感、态度与价值观 了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。重点默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。难点了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方

2、法，培养阅读说明文的兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过上节课的学习，我们知道这篇课文介绍了太阳的特点和人类的关系。那么，太阳有怎样的特点？和人类有怎样的关系呢？带着这些问题，今天我们继续学习太阳 。思考、讨论问题。通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。讲授新课二、精读感悟（一）学习第1-3自然段 1.课文的第1自然段介绍了太阳的哪些特点？ 远 大 热 2.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。（1）课文以传说故事引入有什么作用？以传说故事引入课文，生动有趣，激发读

3、者的兴趣。（2）课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？不可信，后羿射日是一个神话传说。（3）既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？为了说明太阳离地球很远。3.其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？（1）这两句话运用怎样的说明方法？太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（举例子、作比较）用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离

4、我们很远，这种说明方法叫举例子。用具体的或者大家已经熟悉的事物步行和坐飞机进行比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，这中说明方法叫作比较。（2）这么远，箭哪能射得到呢？这句活是什么句？有怎样的作用？反问句，加强了语气，起强调作用，说明了太阳与地球之间的距离远。4.第2自然段：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？运用列数字、作比较的说明方法。拿一百三十万搁地球跟一个太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看

5、似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。 5.学习第3自然 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。) 列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。 作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。) （二）学习4-8自然段1.默读第4自然段（1）说一说：太阳虽然离我们很远很

6、远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话起到怎样的作用？过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。（2）有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 这句话从正反两方面阐述了什么？从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。（3）我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，

7、因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 这句话说明了动、植物与人类生存都离不开太阳。 2.学习第5自然段地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。这段告诉了我们什么？这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。3.学习第6自然段太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。这一段写的是什么? 风是怎样形成的.4.学习第7自然段太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

8、这段说明了太阳与疾病的关系。5.最后一自然段是怎样来进行说明的？是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”6.你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？ 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。 7.概括课文的主旨。 这篇

9、课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。（三）拓展延伸：搜集有关太阳的诗句？竹枝词(唐)刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。乡思(宋)李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探究 让学生理清课文的思路。 通过探讨、合作，掌握课文的主旨。课堂练习一、恰当地运用说明方法，把句子写具体。1. 列数字：这棵树可真高，_。2. 作比较：这棵树可真高，_。3. 打比方：这棵树可真高，_。二、用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。 没有太阳，就没有_； 没有太阳，就没有_； 没有太阳，就没有_； 没有太阳，就没有 没有太阳，就没有 巩固学习目标，加深理解。课堂小结课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后