小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-《圆明园的毁灭》教学设计邹玥_第1页
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文档简介

1、圆明园的毁灭教学设计 黄家镇中心学校 邹玥教学目标： 1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情 感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 2.能流利，有感情的朗读课文，体会情感的变化。 3.领悟文章的表达特点，学习与作用整理资料的方法教学重点： 理解课文内容，领悟文章的表达特点。教学难点： 体会文章所表达的情感，感受情感的变化一，谈话导入出示图片，同学们，你们知道这是什么地方吗?生:圆明园.来，我们一起写写这三个字，板书“圆明园”回顾第一课时，看到这个词，你的脑海呈现了一幅什么样的画面?是啊，圆明园是如此的美丽宏伟，可是，在1860年，圆明园被英法联军烧毁，

2、这些残垣断壁，依然诉说着侵略的残暴行径，为铭记历史，今天，让我们走进圆明园。板书，齐读课题.二，新授（学习布局美） 同学们，你们了解圆明园吗?下来有搜集圆明园的相关内容吗? 1.出示资料，大家自由读. 2.学习第2自然段3.根据文字，生画圆明园的结构图师出示圆明园布局图，讲解众星拱月一词。了解圆明园的布局。 4. 总结：布局美三，新授二（学习建筑美）1.自由朗读第3自然段，圆明园中有什么景物?用横线勾画起来生勾画、反馈. 圆明园中有，也有 出示图片 生浏览图片2.小结 板书:建筑美滚雪球朗读第三自然段3播放圆明园昔日美景的视频生齐读“圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”四，新授三（学习文

3、物美）其实，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着很多珍贵得历史文物1这段话中，有两个表示时间的词语，你能把它找出来吗?生反馈:上自，下至2出示图片看到这些珍宝文物，你最想用哪一个字来评价?小结板书:文物美作为一名中国人，看到如此美丽壮观的圆明园，你此时此刻是什么样的心情? 生说想法五，新授四（学习圆明园被毁灭的过程）1.可是，在160年的今天，圆明园正在遭受着一场前所未有的劫难，英法联来了，他们怎么来的？生:侵入，闯进老师把闯进换成走进可以吗?2.继续阅读第4自然段，指名读，他们这一行为让你感受到了什么? 生:残暴，野蛮你是从哪些词语中体会出来的? 生：凡是，统统，任意想一想是怎么任意破坏的？3.出示两则资料指名读，英法联军掠夺，破坏完就就此罢休吗? 生:没有那么，他们还干了什么?继续勾画.齐读4.播放视频是啊，当时有多美好，现在就有多痛心圆明园中，这些美好的景物化成了灰烬。5.生反馈此刻心情6.配乐朗读第5自然段.7.圆明园毁灭了，它的毁灭是读文章第一段话理解“

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