小学语文人教五年级上册第七单元-人教版小学语文五年级上册《四季之美》教学设计

1、义务教育人教版小学语文五年级上册四季之美教学设计授课者：平武县南坝镇中心小学校 魏艳然单元分析：四季之美是统编版五年级上册第七单元的一篇课文。这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。第二课时教学目标：1 正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。2 学习本文按照时间顺序描写的写作方法。3 从作者描绘的景物中，体会作者对四季的热爱之情。教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。教学难点：体会作者笔下四季之美不同的独特韵味。教具准备：课件教学过程：（一）引入新课大自然中四季风光各异。季节的交

2、替，带给我们不同的感受，春天给人以生机，夏天给人以热情，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。今天，就让我们跟随日本女作家清少纳言，一起去感受她笔下的四季之美吧！1.板书课题，齐读课题。这是一篇散文，作者是日本作家清少纳言，请同学们读一读作者简介。读完后你知道了什么？总结：清少纳言是日本散文的鼻祖。她的文学造诣极高，这样的一位作家，她眼中的四季之美又有什么独特之处呢？板书：独特（二）深读课文，体会四季之美2.请同学们打开书94页读一读课文，读完一遍就停下来以坐端正的姿势告诉老师你已经读完了。3.交流读完后的收获。板书：视角4.接下来就让我们跟随作者这独特的视角走进春天的黎明。5.自由朗读第一自然段，

3、从第一自然段中你感受到了什么？6.学生交流汇报，教师点评。总结：在东方辽阔而又寂静的大的背景的映衬下，天空彩云的变化才会更美，这种静中有动，动中有静的写作方法也是很独特的。板书：方法7.请同学们读课文第二自然段，想一想你眼前出现了怎样的画面？8.学生交流汇报，师点评。9.作者写了夏天的哪三种夜？10.三种夜蕴含的画面非常丰富，可是作者却写的非常简略，这是为什么？总结：作者没有把画面给到我们眼前而是给到了我们心里，给我们留下了想象的空间，这种想象的空间让我们感受到了独特的意境。板书：意境11.请同学们读第三自然段，想一想写了哪些景物？并找出印象深刻的句子说说体会。12.交流汇报，师点评。13.比

4、较四季之美和鸟的天堂作者在写飞鸟时的不同之处和相同之处。14.自由朗读第四自然段，从读中你体会到了什么？15.生交流汇报，师点评。16.分组读课文，再次感受四季之美。总结：同学们这篇课文作者通过独特的视角、独特的写作方法，营造出了不易样的意境。这种美源之于清少纳言对生活的热爱。板书：爱（三）总结同学们清少纳言的四季之美只属于清少纳言，别人他看不到也写不来。那我们自己心中也一定有最美、最难忘的一处景致，他也只属于你自己，别人可能真得看不到，也写不来。接下来就让我们也写一写自己心中最美的那一处景物吧!如果你能仿照课文在大的背景下写出一点点的动态美，那就更好了。（四）布置作业。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致板书内容： 四季之美 独特 视角 方法 意境 爱课后反思：这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，我还对写作进行了指导，效果良好。在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我