小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-古诗中的乡愁（辜兴倩）

1、乡愁思乡诗群文阅读课 【教学目标】1.通过学习思乡诗词，感受中国独特的思乡文化，培养热爱祖国，热爱家乡的情感。2.有感情地朗读诗词，在读中感受思乡情感，进行文化熏陶。【教学重难点】有感情朗读，感悟思乡情怀。【教学过程】一、复习导入师：同学们，有一句诗，大家一定听过，“露从今夜白”生接“月是故乡明”。是啊！远离故乡的人总会思念自己的家乡和亲人，并将这种真切的情感融入到了一首首思乡的诗词中。本节课我们就来读一组融入了诗人思乡之情的古诗，去品一品诗中乡愁。(板书标题:古诗中的乡愁）二、师生共读（一）泊船瓜州1.作者简介2.学生听朗读音频，全班一起朗读。3.师：同学们请你们结合注释，去体会古诗中的大意

2、。4.抽生说说古诗中的大意。5师：我们刚才读了古诗也了解了它的大意，现在请你们同桌交流诗人借助了什么景或物，表达了怎样的情感？5学生交流，抽生回答。（春风，明月等表达了诗人思念家乡的情感）师点评师小结：是呀！春风又绿江南岸，明月何时照我还。此时明月就成为王安石乡愁的寄托。那明月就成为表达王安石乡愁的符号。（板书：春风 明月）过度句：明月就像是思乡的符号，让人看到，不由得就想到了自己的家乡！其实古诗中还有很多的景或者物是乡愁的符号。我们一起来看看在张籍笔下，秋思的符号有时什么？（二）第二首诗秋思1.师：请同学们齐读古诗。2.借助学习单中的注释了解古诗的大意。找出诗中的景或物，表达了怎样的感情？生

3、：家书。（秋风） 师：（“秋风惹愁思，落叶人断肠”。秋风的萧瑟也给诗人带来了内心的孤凉。除了秋风，还有什么也寄托着张籍的乡愁啊。）家书这是一封怎样的家书啊？（纸短情长，道不尽对家人的思念。）过渡:同学们，你们知道吗？在古代，山遥路远，离别容易相聚难！浪迹天涯的游子就只能把满腔的思念化作文字写进家书中。一封家书寄托了多少相思和牵挂啊！同学们，一封家书，往来一万三千里；一封家书，万金不换；一封家书拆了又封、封了又拆，道不尽对家人的万千思念。在张籍笔下秋风，家书成为乡愁的符号。（板书：秋风 家书）（三）长相思过渡：同学们，我们一起来找一找纳兰性德笔下乡愁的符号又是什么？1.师：请同学们齐读古诗，借助

4、注释了解大意。2.纳兰性德写的长相思，又写了什么景，表达了什么情呢？（抽生回答)这都是哪里的景物呀？（边塞之景）师总结：正所谓一切景语皆情语。作者正是看到这些边塞之景才不由得引起了浓浓的思乡情。在纳兰性德笔下乡愁的符号是边塞之景。（板书：边塞之景 浓浓昂的思乡之情）三、对比发现1.刚才，我们交流了这三首诗词，那你发现这些诗词有什么共同点？借助景或物表达感情。王安石在泊船瓜洲中借助的是（春风，明月）张籍在秋思中借助的是（秋风，家书)，纳兰性德在长相思中借助的是(边塞之景）。作者正是借助春风、明月、家书、边塞之景等物象抒发无限的思乡情。而这些物象就成为思乡的载体，将这浓浓的思乡之情表达得真实、含蓄

5、。四拓展古诗1.有了这样的发现，我们就可以借助物象这一思乡符号读懂诗词背后的深情。请同学们拿出课堂共学单，老师给同学们准备了2首古诗词，请你们以小组为单位，根据学习提示，完成共学单。2.交流的时候首先读一下这首诗，然后说说作者借助了那种物象表达了怎样的感情。 （课件共学单）3.夜雨寄北A.李商隐的思乡之情，是通过哪些物象表现出来的？巴山夜雨、秋池。B.诗人看到巴山的夜雨涨满秋池，想到了什么？学生回答。师总结：是巴山夜雨、秋池（课件点红）让他想象起和妻子相见时，两人坐在西窗之下，共剪烛花、彻夜长谈的情景。天净沙秋思（1）在这首词中，作者的思乡情怀寄托在哪些物象上？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人

6、家、古道、西风、瘦马、夕阳。（2）枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马，读到这样的物象，你仿佛看到了什么？此时诗人的心情是怎样的？生描述师总结：一幅充满孤独悲凉气息的游子思乡图展现在我们面前。夕阳西下，昏鸦有老树可归，劳作的人有家可回，而游子却漂泊无落，有家难归，这是何等的悲苦与无奈啊！你来读。过渡：.古往今来，像这样借助物象表达思乡之情的诗还有很多，它们成为千古绝唱，流传至今。五、拓展现代诗1.师：思乡的诗写了千百年，今天还在写。思乡的诗读了千百年，今天还在读。这首乡愁读过吗？谁来展示下，指名读乡愁2.台湾著名诗人余光中22岁时，跟随父亲去了台湾，1971年，20多年没有回过大陆的余光中写下满怀深情，写下了这动人诗篇。从刚才的朗读当中，你们感受到了诗人怎样的情感生：思乡，盼望祖国回归3.这种情感作者又是借助哪些物象表达出来的呢？ 邮票、船票、坟墓、海峡是的，作者正是借助这四种物象抒发了对家乡和祖国的思念之情。让我们合作着来读一读。你看，不仅古人喜欢借助物象，表达思乡之情，现代诗人也喜欢用这种方法表达思乡情怀。有的诗歌还被谱上了曲子，进行传唱，你们听。（播放乡愁）六、结语师：（合着音乐）同学们，这节课，我们读了几组诗，体会到了浓浓的思乡情，认