小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-太阳-教学教案万莲贞

1、太阳 教学目标（一）知识与技能目标1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。3、体会作者说明事物的多种方法。4、朗读课文，背诵最后一个自然段。（二）过程与方法目标1、通过猜谜语引入新课，激发学生的学习兴趣。2、引导学生读课文，分析太阳的三个特点，让学生体会列数字、假设、打比方、作比较等说明方法。二、教学重、难点（一）教学重点：1、了解太阳的特点。2、了解太阳和人类的密切关系。（二）教学难点：体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等方法具体来说明太阳的特点的。三、教学过程（一）新课导入1、听写词语2、教师指名说说课文的主要内容。3、教师过渡，导入新

2、课师：同学们，你们还记得上节课一位同学给我们讲的后羿射日的故事吗?生：不相信。师：对这只是传说，这个故事在民间流传是无法查证的，也没有事实根据。那我们应该怎样去了解太阳呢？对，我们要运用科学这个有效的武器，去探索太阳的秘密，解开它神秘的面纱。现在，让我们再走进课文去看看熟悉而有些陌生的太阳吧！（二）研读课文，重点探究抓住重点句子，学习课文第一部分，了解有关太阳的知识。过渡：在上节课中，我们划分了文章的层次，了解到文章的第一部分主要向我们介绍了有关太阳的知识，现在我们重点学习这一部分，看看太阳有什么特点。引子：我们来大声朗读第一部分，思考：这部分介绍了太阳的那些特点？（1-3，课文用三个字高度概

3、括了太阳的特点：远、大、热，请用喜欢的符号将其圈画出来）探究一：课文用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点的呢？在前三个自然段中找出相关的句子。学生交流，汇报老师出示句子（太阳离我们.也要飞二十几年）思考：A：用了什么说明方法？ B：用自己喜欢的方式读这个句子，读出远读出感情。老师总结：这段话运用了列数字和作比较的说明方法，是说明 对象更具体、更准确、更易理解，突出了“远”的特点（出示句子，表达效果）探究二：课文是怎样的写太阳“大”的特点的呢？出示句子（当我们看到太阳.所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A：用了什么说明方法？有什么好处？B：有感情的朗读（板书：作比较，列数字，突出

4、太阳之大，给人留下深刻的印象，同时强调太阳离地球之远）探究三：体会描写热的句子，A说说用了哪种说明方法，好处是什么？B读一读，读出热的特点学生总结，汇报老师出示句子（太阳会发光、会发热，是个大火球.）板书：列数字小结说明方法师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字作比较的说明方法，这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解，而且说明文的实用性很强，包括广告、说明书、规则、章程等，所以在我们朗读时也要特别注意文中出现的数字、列举的事例，因为这些材料中往往包括着许多主要知识。2、现在我们一起来学习第二部分男女分段读，思考：哪句话最能体现太阳与人类的密切关系？（板书：关系） = 1

5、* GB3 * MERGEFORMAT “太阳，虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这是一个什么句子，在文中起到了怎样的作用？（过渡句，承上启下的作用）从正面写了太阳与植物生长和动物的生存繁殖的密切关系从反面写了 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 仔细阅读第四自然段思考，作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的。植物的生长、动物的生存、人的生活。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 举例说明，太阳在自然界中有极大的作用。5-6：太阳与云雨雪的重要关系7：防病治病8：前一句从正面说明太阳发挥的作用，后一句从反面说明地球需要太阳。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT “一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”谈谈你对这句话的理解。这句话，既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了地球上万事万物的生存都有赖于太阳太阳的存在，造就了美丽的世界，说明太阳和人类关系密切 远 特点 大 热太阳 关系密切 动植物、人类生活 关系 雨雪的形成 风的形成 防病治病（思考：为什么说没有太阳，就没有我们这个美好的世界？） = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 第二部分在结构上有什么特点？第二部分是总分总的结构，文章