小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-“精彩极了”和“槽糕透了”课件

1、“精彩极了”和“槽糕透了”教学内容：人民教育出版社小学语文第11册第20课教学目标：1、进一步学习课文，深刻领悟作者对父母评价的理解； 2、通过读书、讨论，感悟文章的表达方法及父母评价对作者的深远影响； 3、有感情地朗读课文，并能背诵文中的精彩语段。教学重、难点:1、通过读书，讨论，感悟文章的表达方法及父母评价对作者的深远影响: 2、有感情地朗读课文，并能背诵文中的精彩语段。教学准备:CAI课 件教学时间：教学过程:一、读题引入:1、师: 今天我们继续学习20课，请齐读课题。2、请大家回忆一下，这篇课文讲的什么事?(课文主要写了“我”在7、8岁时写了一首诗，父母 亲分别做出“精彩极了”和“糟糕

2、透了”的评价，还记叙了“我”后来对这两种评价的深刻认 识和感受。)3、对“我写的第一首诗，母亲的评价是.父亲的评价是.(板书:母亲、父亲)二、学习体会第1段。1、年幼的巴迪第一次听到这两种不同的评价时，他的表现怎样呢?请翻开书84页，找出有关的语句轻声地读一读，边读边想巴迪为什么会有这样的表现?2、学生读书后思考交流。(1) 对母亲的评价巴迪表现怎样?为什么会这样?生: 面对母亲的评价巴迪既得意又有些腼腆，因为第一首诗就能得到母亲如此的赞美，自然有些得意，我们一般受到表扬时，都会有些不好意思，所以他也有些腼腆。(2)师: 讲得有道理！请你读一读妈妈这句赞美的话！（师：我觉得这位妈妈一点也不兴奋

3、，处理“嚷着”）师：那面对父亲的评价巴迪表现又怎样呢?你是怎样理解的?生: 面对父亲的评价巴迪伤心的哭了，毕竟巴迪才7、8岁，能写诗已经不错了，可父亲却用成人的眼光要求巴迪，认为巴迪的诗糟糕透了，巴迪自然会伤心地痛哭。父亲实话实说，没有考虑到孩子的感受。你读读说的的这句话。（强调“扔”）师: 你很会读书，体会得好!如果你们遇到这两种不同的评价，你会喜欢什么评价呢?为什么?跟同桌说说看。3.交流:(1) 我更喜欢母亲的评价，因为这样的鼓励与赞美更容易鼓起我学习和生活的信心，而且我们每个人都喜欢听表扬的话(谁不喜欢听表扬呢?说得有道理!)(2) 我更喜欢父亲的评价，因为只有实事求是地指出缺点，才能

4、帮助我们不断改进提高，走向成功!而过度的表扬会让我们骄傲自满，不再追求新的目标。(喜欢严厉的警告，帮助自己改正不足，也对呀!)我对两种评价都喜欢，因为表扬赞美可以鼓起我生活的信心，而批评否定可以使我们保持清醒的头脑，改正自己的不足。(既需鼓励，又需要警告的力量来提醒自己，说的也不错!) 4.师：同学们结合自身体会，说的都有道理。（这正如宋代的苏轼曾写过这样一首诗:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）学习体会第2部分。学习15自然段1、师: 然而，时过境迁，几年以后，巴迪的认识发生了变化，父亲的评价也发生了变化，怎样的变化呢?我请一位同学来读读15自然段，其他同学边

5、听边思考:从这些变化中，你体会到什么?交流生：巴迪认为自己写的诗的确很糟，从中我体会到巴迪的写作水平提高了。师：你体会得好!在母亲一如既往的鼓励下，巴迪的写作水平确实进步不少。那从父亲评价的变化中，你又体会到什么呢?生：我还体会到巴迪的父亲也体会到巴迪进步了，看到了巴迪成功的希望。师：你是在用心体会，看到巴迪不断进步，父亲心里也是多么高兴啊!但他又不能让巴迪滋生骄傲的幼苗，所以他严厉而满含期盼地写道.“写得不怎么样，”反复指导读。师：多好的父亲啊!一起再读读。（齐读）(二)学习体会16自然段。1.师: 根据父亲的评语，巴迪学着进行修改，他不断地努力，不断地进取着!现在他已经写了很多作品，出版发

6、行了一部部小说、戏剧和电影剧本，他成为了一位颇有成就的作家，对当初父母的评价他又有了怎样的体会呢?让我们来看看这部分内容。(出示课件：齐读16自然段)2.师：这段话的中心句是哪一句？（我越来越体会到我当初自己是多么幸运。）师：巴迪认为自己当初自己是多么幸运啊!为什么呢?请仔细默读16自然段，静静地思考，勾画出体会最深的句子，在旁边批注自己的理解。3、生自读自悟后小组内交流(要求：a读出感悟深刻的句子，b说出自己的理解，c评议补充，d有感情齐读)4、全班交流。(1)生: 我认为巴迪很幸运，因为他有个慈祥的母亲，而且还有个严厉的父亲。慈祥的母亲常常给巴迪以鼓励，严厉的父亲总是给巴迪以警告，让他不断

7、努力改进提高，而最后走上了成功的道路。师: 你的理解很正确，巴迪之所以很幸运，因为他有个.还因为他有个.(板书:慈祥、严厉)慈祥的母亲常常说.严厉的父亲总是皱着眉头说.为什么这两种不同的评价都让巴迪感到幸运呢?对这两谁还有更深的理解?（母爱似水，父爱如山）生: 我从这两句话还体会到师: 只有用心读书，才能体会的如此深刻！你来读读这两句话。(生读)读得多自豪啊?我们“一起读一读。(2)师: 既有一个慈祥的母亲，又有一个严厉的父亲，巴迪是多么幸运啊!然而，巴迪的幸运课文还有更深刻的描述，谁找到了?来说说你的理解。（有些人只喜欢听好话，不喜欢听批评的话。批评的话，才是真话，才能够激励人不断进步）生:

8、 巴迪的母亲常常鼓励他，增加他写作的信心，而且书上说这种母爱的力量是灵感和创作的源泉，巴迪能成为作家跟他母亲的鼓励是分不开的，所以他因有这样一位母亲而感到幸运。(你得到过这样的母爱吗?请你有感情地读读这句话。假如巴迪没有得到这份母爱他会怎样呢?)生: 他可能成不了作家，而只是一个平凡的人。师引读: 所以，巴迪满含深情地写到“一个作家.师: 而巴迪的幸运仅仅如此吗?谁还有补充?生: 我认为巴迪很幸运，还因为他有一个严厉的父亲。由于父亲的警告他才能改正自己不足，不断提高进步，而使自己成为一位有名的作家。(假如父亲对他没有如此严厉，他又会怎样呢?)生: 他可能写的作品都是平庸之作，成不了有名的作家。

9、师:是啊，如果没有母亲的鼓励，巴迪写的第一首诗也许就是他的最后一首:如果没有父亲的警告，提醒，即便是他写一百首一千首也只是平庸槽糕之作。正因如此，回首往事巴迪激动而自豪地写道“我越来越.”生读。多动情的朗读啊我也想跟你们一起读，行吗?一起读。(三)学习体会17自然段师: 同时拥有了慈祥的母爱和严厉的父爱，怎能不使人幸福呢?在文章的结尾，巴迪如此深情地写到.(出示课件)只有对爱有深刻感悟的人，才会读得如此动情，一起再读读。读得这样好，能背背吗?试试看。激情引读(我从心底里知道.(板书:爱的鼓舞)四、总结全文1.师: 同时拥有了慈祥的母爱和严厉的父爱，巴迪是多么幸运啊!（同学们，在生活中你享受过这两种不同的爱吗?自豪地说给大家听听。)2.生自由表达。(适机引读16小