小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-忆读书第二课时教案

1、第二课时课时目标熟读课文，理解作者所说的“读书好，多读书，读好书”的含义。2、根据要求梳理信息，把握内容要点。3、激发学生阅读好的书籍的兴趣，提高品德修养。要点把握1.品味文中富有表现力的词语。2.学习文中的读书方法，并互相交流。一、回顾课文内容1、指名说说课文的主要内容。生：作者回忆了自己幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。教师过渡，导入新课。“读万卷书，行万里路”，只要你一打开书本，就能从中获益。著名作家冰心在忆读书这篇课文中也谈到了她读书的体会，今天我们来深入探究。二、研读课文，重点探究1、学习第28自然段，体会“读书好”“多

2、读书”（1）自学提示作者是通过写“多读书”的往事来说明“读书好”的。作者读了许多书，也有自己独特的感受，请用“一”标出书名，用“”画出描述读书感受的句子，结合重点词语谈谈自己的体会。小组填写表格，汇报:三国演义-这是作者七岁时读的第一 .本书， 所以记忆犹新，写得最详细。水浒传-人物栩栩如生，每个人都有极其生动的性格。红楼梦-十二三岁时，厌烦;到中年，“才尝到.一个家庭兴亡盛衰的滋味”年龄书籍感受七岁三国演义津津有味、 好听极了、含泪上床、为书中人物哭泣水浒传欣赏人物性格极其生动十二三岁中年红楼梦尝到一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味1980年后西游记封神榜现代文艺作品精彩繁琐 过渡:当我们很投入地

3、去读书时就会有身临其境的感觉，书中生动的故事情节和人物形象能激起我们的各种感情，你在读书时有没有类似的经历? 预设:引导学生联系自己的生活实际来体会文中的语言文字，对读书可以使.人感到快乐有更深入的理解。 (3)引导学生在理解课文内容的基础上突破几个难点。 “自己- -知半解地读了起来，居然越看越明白。”这句话中“越看越明白”的含义是什么? 明确:读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 作者在十二三岁时与中年以后，为什么会对红楼梦有不同的阅读体验?明确:同样一本书，不同的人会有不同的评价，这是因为他们的人生阅历不同，对生活的理解有差异。同样，在人生的不同阶段，个人对生活的感悟也是不断变化的

4、。随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年以后对社会有了自己的认识。所以，十二三岁看红楼梦时，“对 它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦”;中年以后再看时，“才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。 深入理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话。 预设:引导学生抓住“永远”“最大的快乐”深入体会冰心酷爱读书以及读书带给她的感受。 明确:冰心正是因为读万卷书，才能成为一-位优秀作家，所以我们也要向她学习，坚持“多读书”。这个“多”不单指数量多,还要读多种类型的书，更关键的是要坚持读，花多一点儿时间读。 3.学习第9、10自

5、然段，体会“读好书”。(1)学生自由朗读第9、10自然段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确:书看多了，就会有比较，要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。(2)作者读了许多书后有什么读书心得?又总结出什么方法?读书心得:物怕比，人怕比，书也怕比。 比较法。如从脑中抹去(朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而. ;心动神移，不能自己(带着真情实感、质朴浅. 4、学习第11、12自然段。齐读最后两个自然段，说说冰心给儿童刊物写的指导读书的话是什么。读书好，多读书，读好书。 (2)在“读书好，多读书，读好书”一句中，三个分句各自强调的重点是什么?结合全文谈谈你的理解。 明确:“读书好”- -读书可以使人明智，获益良多。“多读书”- -读书的范围要广，数量要多。“读好书”-要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。5.总结提升。小结:书籍是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要一一( 学生齐答:多读书，读好书。)“吾生也有涯， 而知也无涯。”个人从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的经验来弥补缺失、丰富心灵、完善自我。所以，我们要一