小学语文人教四年级下册第六组-麦哨教学设计

1、24* 麦哨 教学设计 仁寿县高家镇小学校 黄荣教学目标1、认识“畔、兜、穗”等个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。 3、感受语言的丰富与优美，领悟文章的表达方法，积累文中的优美语言。 教学重点：有感情地朗读课文，感悟乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 教学难点：感受语言的丰富与优美，领悟文章的表达方法课前准备：乡村风光视频、童趣视频等课件 课时安排：一课时。 教学流程： 一、播放乡村田园风光视频，引入课题。 1、谈话：上课前，老师要带大家去美丽的乡村走走，想去吗？（播放乡村风光视频）2、看完这段视频，你们有什么感受呢？（学生自由表达）3、同学

2、们，你们知道吗？在这美丽的乡村，每到盛夏，这里的孩子们便拥有一件神秘的乐器，想见见到底是个怎样的小玩意吗？（出示麦哨图片）这可是文中的孩子们会做，也会吹的玩意儿。它就是麦哨。（板书课题）齐读课题麦哨。过渡：孩子们，你们想了解文中的这些乡村孩子快乐有趣的生活吗?那赶快来读读麦哨 这篇课文，相信你们一定会有很多的收获。二、检查预习情况，提出自学要求1、这是一篇略读课文，学习略读课文需要同学们自己去阅读去思考去发现。预习过课文的同学请举手？不错！学习就是从预习开始的。2、检查生字词语（多媒体出示生字词）抽同学读，齐读。3、同学们都预习了课文，谁来说说这篇文章主要写的是什么？4、看看课文前面的导读提示

3、的内容，其中就有概括主要内容的一个短语，找到了吗？（孩子的生活）所以，同学们在学习略读课文的时候，一定要学会关注导读提示。5、看看导读提示中给我们提出了怎样的要求。好，老师就把要求给大家更明确一些，现在同学们就按照这些要求去自学课文。（出示自学要求）三、出示要求，小组合作，互读课文，议一议1、课文描写了乡村孩子的哪些活动？（圈出关键字） 你从中感受到什么?2、找出你最喜欢的部分读读,再说说喜欢的理由。 四、检查自学情况，学生汇报交流1、用一个词语来形容乡村孩子的生活，你用哪个词？（自由自在、丰富多彩）板书：快乐2、那现在谁来告诉大家，课文主要写了乡村孩子的哪些活动？分别是哪些自然在描写这些活动

4、呢?（吹麦哨、割草、翻跟头、竖蜻蜓、摔跤、采集茅茅针）3、这六个部分，你最喜欢哪个部分。喜欢吹麦哨的请举手？喜欢割草喜欢采茅茅针的请举手？4、交流喜欢的原因，喜欢采集茅茅针的同学最多，我们就先来学习这一部分吧（展示采集茅茅针的句子）抽生说说喜欢的原因：生1、茅茅针样子描写得细致可爱师：你能读出写样子的句子吗?生2、看到他们吃茅茅针的样子，我想一定特别好吃，我也好想尝尝啊师：同学们，你们知道怎么吃的吗?能圈出表示动作的词吗？（剥开、抽出、放开、嚼嚼、吮吮）孩子们，茅茅针好吃。从哪里感觉到好吃了？（甘甜清凉，直沁肺腑）那老师来读怎么吃茅茅针的句子，同学们来把吃茅茅的动作表演出来吧。小结：作者把乡村

5、孩子采集茅茅的快乐写得非常细致生动，让同学们也感受到了快乐，所以你们也喜欢上了采集茅茅针的活动了。喜欢吹麦哨也不少。快来说说喜欢这部分的原因。生、麦哨发出的声音好听。师：文中有很多形容麦哨声音的词语，找到了吗？再练习说说：（）的麦哨孩子们，你们想来吹一吹吗？谁能来模仿吹响麦哨的声音？（提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低） 分小组吹出一声呼,一声应,忽高忽低,你呼我应,此起彼伏有感情朗读描写麦哨声的段落。师问：吹麦哨有趣吗？难怪文中的孩子们会如此的快乐。质疑：采集茅茅针很快乐，吹麦哨也很快乐，所以作者把这两件事写得特别清楚，细致、生动，让大家都喜欢上了它们。那翻跟头、

6、竖蜻蜓、摔跤这些就不快乐吗？那为什么作者就写得那么简略呢？（抽生自由发表意见）生1、因为课题是麦哨生2、因为别的活动都是城里孩子能做的，虽然都快乐但这两件事是乡村孩子特有的生活，最能体现乡村孩子特有的快乐。师小结：说得真好，是啊，作者把最独特的事情写得最具体。如课文后面的选学课文可爱的草塘作者就把最能表现北大荒特色的事情，写得很清楚，同学们下来可以去读一读。所以以后同学们在写作的时候，就应该学习作者的写作方法，学会把最独特的事情写细致生动，让不知道的人读了，有身临其境的感觉。五、美读、赏析，积累好词好句1、同学们，刚才我们同作者一起来分享受了文中乡村孩子们快乐的活动，那快乐美好的田园生活一定给

7、你留下了深刻的印象。如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的很多好词好句也是那样的美。我们去把它们找出来,美美地读一读,再它们积累下来好吗？、多媒体展示：好词好句。美读、赏析那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 这一句运用了什么修辞手法，把小孩子的脸蛋比作了？让我们感觉到了孩子的美丽可爱，也流露出作者的欢喜之情。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比句）这是一个排比句，作者通过细致地观察，抓住了最具代表性的几种农作物：油菜、蚕豆、萝卜不同颜色的花相继调谢，结出了不同的果实。表现出了乡村田野丰收的美景。指导朗读，读出丰收的喜悦。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ 这句话把草地和城里的体育馆做了对比，还运用了比喻把草地比作了天然的运动场，形象生动地写出的草地的茂密、柔软。“简直”一词表达作者由衷的感叹。六、好了，同学们学了这一课，你们有什么收获吗？（学生自由