小学语文人教四年级下册第八组-《纪昌学射》教学设计

1、纪昌学射教学设计五通桥区实验小学 余英（一）教学目标1、读准“纪昌、妻子、梭子、虱子”的音，掌握“妻、刺”的写法。2、能概况课文主要内容，利用关键词句体会寓意，在情境中把寓意正确表达出来；明白掌握一种本领，必须刻苦、持之以恒地把基本功练到家。3、拓展阅读，激发课外阅读寓言故事的兴趣。（二）教学重难点 概况课文主要内容，利用关键词句体会寓意，在情境中把寓意正确表达出来；明白掌握一种本领，必须刻苦、持之以恒地把基本功练到家。（三）教学过程一、故事导入，引出课题1、过渡语：孩子们喜欢听故事吗？引导倾听：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射箭能手。（大家知道什么叫“射

2、箭能手”吗？）当时堪称天下第一的射箭能手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，于是他决定向飞卫学习射术。2、引出课题讲到这里，就有了今天我们要学的这则寓言故事，（板书课题）。“纪”这个字在表示姓氏时念三声j，当然近几年也有一些人念

3、四声j，不过我在查阅资料时发现：这个字在表示姓氏时正确的读法是三声j。下面，请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师来写“昌” 字。这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yu，要写大一些。好，读读课题吧！（抽生读、齐读）师：今天我们就来学习一个寓言故事，一起读课题生：纪昌学射。师：故事中的主人公“纪昌”。注意读音。【出示】 姓纪 （ji） 纪 纪律 （ji）4、生朗读课题。师：“昌”字上面的“日”小一些，下面的“日”稍大，扁一些。把课题中的“昌”字补齐。师：课前大家都读过课文，这几个字能否读准？（妻子、梭子、虱子）“妻”是个书写字，写的时候中间这一横最长。（课件示：

4、梭子、虱子）你知道虱子吗？生：虱子就是长在人的头上的，很痒很痒的，吃头皮血的。师：虱子是一种寄生在人的头发上的很小的、像芝麻一样大小的小虫。二、初读课文，整体感知1、课件出示自学要求： = 1 * GB3 自由读课文，读准字音、读通句子。 = 2 * GB3 想一想：课文主要写什么？哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的？2、自学反馈： = 1 * GB3 （课件出示）：妻子 梭子（图片展示） 虱子 练眼力 开弓 放箭 聚精会神 百发百中 = 2 * GB3 利用词语说说课文主要内容？出示：纪昌向_请教，先_，再_，最后成了一个_的射箭能手。 = 3 * GB3 学生交流哪几个自然段是写纪昌“练眼力

5、”的？三、研读课文，体会情感过渡语：自由朗读第二、三自然段，思考这两段都是先写什么，再写什么，最后写什么？（一）先请教老师（课件出示）： 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”1、指名读、齐读2、教师引导交流以下问题：飞卫教纪昌学射，先练什么？（眼力）练眼力的要求是什么？（一是盯住一个目标，不能眨一眨；二是能够把极小的东西，看成一件很大的东西）3、区别这两次练眼力的要求有什么不同？指导朗读。师：牢牢

6、地盯，还要把极小的东西看成很大的东西，难度不小呀，读师：难度一次比一次大呀，读4、归纳：飞卫是个怎样的老师？（严格）（二）练习眼力1找出纪昌第一次练习眼力的话并读一读。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（指名一生读后齐读。）2创设情境，训练说话作为纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。预设：（劝阻型）：夫君，学射箭练眼力那么辛苦，你就休息一下吧！夫君，你就别练箭了，你种田我织布，日子也能过呀！（鼓励型）：夫君，你再累也要坚持，家里的一切你都不用操心，有我呢！夫君，我相信你一定会成为一名射箭能手，只要你能坚持下去不怕苦不怕累

7、。师：纪昌会怎么回答？预设：不行，不努力练习，我怎么能成为一名射箭能手呢？夫人，大丈夫应该胸怀大志，干一番大事业，我一定要成为一名射箭能手！谢谢夫人，有你的关心，我就放心了。我一定会加倍努力，不让你失望！谢谢夫人，我一定会坚持下去，成为一名出色的射箭能手！（回答的过程中指名朗读）3交流从中感受到了什么？（重点理解“睁大、注视”）4、找出纪昌第二次练习眼力的话并读一读。体会一下，从中感受到了什么？（抓住“聚精会神地盯”）过渡语：来，纪昌们，让我们勤奋努力地练习吧（齐读）“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着

8、它。（三）结果1、纪昌勤奋、坚持不懈地练习，结果如何？（指名读）两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。2、怎么理解“相当到家”的？师：本领强，本领高，本领好都是指本领练得（相当到家），具体说明一下，就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。3、进一步理解纪昌看虱子的本领相当到家了。师：你觉得纪昌看虱子的本领到不到家？谁能够具体解释一下？（学生读三段中的话那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。）4、教师引导理解含义过渡语：你觉得读这句话有一种怎样的感觉？

9、（夸张的，惊喜的，惊奇的，出乎意料的）我们一起再读一遍。师：虱子多少大？车轮呢？根据资料记载，纪昌整整聚精会神地盯了三年，一千多个日子，那只比芝麻还小的虱子大得竟然像车轮一样5、根据史料记载：【出示原文和释文】（一） 旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。译文：十天过后，虱子在纪昌眼中渐渐变大；三年之后，感觉这只虱子竟像车轮般大了。稍大一些的东西，像一座小山似的大。（二）贯虱之心，而悬不绝。译文：纪昌用箭向那只虱子射去，一箭贯穿虱心，而那根发丝却没有被射断。生：三年以后，纪昌的眼力练得相当到家了，稍微大一点的东西，像一座座小山似的大。四、全面补充寓意1、读到这儿，你们一定能

10、更深刻体会寓意了，练基本功要怎么练才行？预设： 生：要苦练，要坚持不懈的练。 生：还要练到相当到家了才行。 师：果真，你们越来越聪明了。继续读课文至结尾。2、学生齐读课文最后一段。3、老师的话别有意味，怎么没有教射箭就说，“你马上就要成功了！”预设： 生：因为基本功练得相当到家，离成功不远了。 师：再次拿起笔来，补充刚开始上课的时候你们写的寓意。4、学生补写寓意，老师巡视。随即请同学朗读，其他同学边听边修改。Kul 预设：生：无论学什么本领，都要坚持不懈地苦练这门技艺的基本功，只有把基本功练到家了，才有可能成功。师要把几个要点把握住了：坚持不懈苦练；不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。把基本功练到家了，离成功就不远了。5、无论学什么本领，都要坚持不懈地苦练这门技艺的基本功。只有当基本功练得非常扎实了，才有可能真正获得成功。 【课件出示名言】五、积累运用，感悟拓展1、话说纪昌穿越时空来到了我们学校，看到你们练习的情景，他会说什么呢？【课件示学生练习舞蹈、书法、跆拳道等基本功的画面。】预设： 生：纪昌说“孩子们，看到你们认真练习，我很高兴，一定要记住练习基本功要坚持不懈，练到家了，才能取得成绩！”