小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-20.芦花鞋教学设计

1、20*芦花鞋教学目标1.认识“搓、葵”等7个生字，理解课文内容，列出每部分的小标题。2.运用学过的方法自读课文，感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。3.激发学生阅读整本书的兴趣，引起阅读期待。教学重难点运用学过的方法自读感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。教学过程板块一 创设情境，导入课题1.歌谣导入。（1）师导入：今天老师给大家带来了两首歌谣，请大家仔细倾听。（2）出示歌词。南山脚下一缸油，树头挂网枉求虾，姑嫂两个赌梳头。泥里无金空拨沙。姑娘梳成盘龙髻，刺槐树里栽枸橘，嫂嫂梳成羊兰头。几时开得牡丹花？（3）师：多么有意思的歌谣啊！这两首歌谣是老师从一对兄妹那儿学来的，这对兄妹是谁呢？答案

2、就在这本书里。（课件出示青铜葵花这本书）2.了解概括。（1）简介作者。（出示课件）（2）简介主要内容。（3）简介人物。师引导：从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？示例：青铜和葵花。走近青铜。a.出示课件。b.师指名读。c.师引导：同学们，变成哑巴对于青铜来说，意味着什么？（生交流）d.师小结：苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐走近葵花。a.出示课件。b.听到这儿，你又有什么感受？（生交流）（4）导入课题。师导入：不一样的境遇，却映射着一个同样沉重的词语痛苦。对于这两个年幼的孩子来说，这样的痛苦是何等沉重啊！也正是这两个可怜的孩子，为我们演绎了一个又一个

3、感人肺腑的故事。今天让我们一起走进其中一个故事芦花鞋。生齐读课题。板块二 初读课文，整体感知3.了解每部分内容，列出小标题。师导入：上节课我们通过读课文，知道文章用空行的方式分成四个部分来写。(出示课件)第一部分：采芦花编鞋 第二部分：大雪天卖鞋 第三部分：城里人买鞋 第四部分：雪地里脱鞋4.了解主要内容。师引导：弄清了每部分的内容，将每部分的内容用自己的语言连起来说一说，就是文章的主要内容。请大家在四人小组里练习说一说。全班交流。出示课件。板块三 自读感悟，体会语言1.生自学品读课文，画出印象最深的内容。（1）师引导：有人说，曹文轩的青铜葵花写苦难大苦难，将苦难写得深刻；写美大美，将美写到极

4、致；写爱至爱，将爱写得充满生机与情意。下面我们就带着这些关键词再次走进这部作品，请将你印象最深刻的内容画出来，写一写批注。（相机板书：苦难 美 爱）（2）生自读课文，边读边写批注。2.情节再现，交流品味。（1）师引导:下面请同学们围绕“苦难”“美”和“爱”，将你读到的印象最深刻的内容进行一个简单的梳理，在小组里讨论讨论，待会儿我们一起交流。（2）生小组内讨论交流；全班交流。诉说苦难。学生畅所欲言，师引导交流感受，指导朗读。a.课件出示：收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，

5、全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。师指导：从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。b.出示课件。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”师：从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气

6、非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。师：你还从这段话中读出了什么？分角色朗读。（师指导读出家人的关心）c.出示课件。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。师：青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！师指导生想象画面朗读。（读出对青铜的同情）师引导：你认为作者为什么要写这些“苦难”？（通过写“苦难”表现了人物的内心“美”，表现了“爱”）

7、欣赏美丽。师引导：作者无论是写景色之美，还是写人性之美，都使人如临其境，难以忘怀。我们先来看看文中写人性之美的地方。（课件出示）他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑 文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。（课件出示）师过渡：经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。3.感悟写法。（1）师引导：一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读课文的时候，有哪些收获呢？（2）示例：景物描写如临其境。如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门