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文档简介

1、“学习科学，友善用脑”教研活动案例课题：蝴蝶的家 8*. 蝴蝶的家 学习目标：1.认识“避、撼” 等4个生字，读准多音字“雀”。 2.在阅读中提出问题，并试着分类，尝试解决。学习重难点：在阅读中提出问题，并试着分类，尝试解决。教 具：多媒体课件学习课时：一课时 学习过程：趣味导入（猜谜）出示学习目标（齐读）活动（一）我是识字小能手活动内容：1.读课文，勾画生字词语，小组合作识记生字、词语、多音字。 2.说出要提醒大家注意什么？ 活动规则：1.正确认读生字词语，多音字。+1分2.提醒大家读音，重点笔画。 +1 分 3.小组配合好，有分工，有补充。+1分五、学生汇报交流识字情况，并打分。 六、活动

2、（二） 我是阅读小达人 活动内容：1.读课文，提出自己的问题。2.再试着把问题分分类，并尝试着解决。活动规则：1.分工明确，小组配合好。+2分 2.回答问题表达清楚。+2分 3.根据规则进行评价，明确指出优缺点，并改正。+2分 七、学生汇报读文后提问情况，并归类。八、活动（三）细读课文，探究问题，体会作者情感。活动内容：1.读第 = * GB3 、 = 2 * GB3 自然段，想一想：小作者非常着急的事情是什么？ 2.读第 = 3 * GB3 、 = 4 * GB3 自然段，思考讨论：蝴蝶的家在哪儿？小作者是怎样猜测的？依据是什么？3. 自学 = 5 * GB3 、 = 6 * GB3 自然段，想一想：蝴蝶的家是怎样的？到底在哪儿？有答案吗？活动规则：1.分工明确，小组配合好。+2分 2.回答问题表达清楚。+2分 3.根据规则进行评价，有补充。+2 九、小组合作学习、学生汇报交流学习课文情况，并打分。 十、冥想：教师看板书总结全文，学生休息冥想。十一、拓展作业：螳螂、蜗牛、蜻蜓，他们

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