第1课时认识厘米和用厘米量（课件）-二年级上册数学人教版

1、1长度单位第1课时 认识厘米和用厘米量【学习目标】【学习重点】 1.认识厘米，初步建立1厘米的长度观念。2.能用尺子进行正确地测量物体（限整厘米）。【学习难点】 认识厘米，并学会用厘米测量。能正确地估测小物体的长度。创设情境 导入新课1课堂板块目录合作交流 探索新知2应用迁移 巩固提高3随堂练习 巩固新知4当堂检测 及时反馈5拓展延伸 能力提升6板书设计 思维导图7布置作业 夯实课堂8创设情境 导入新课 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tu）1拃（zh）1个脚长引入1一起来了解古代的长度单位。用拃作为单位量一量我们课桌的长度，跟同桌说

2、一说。有5拃长有3拃长这就需要统一长度单位。思考：量的都是课桌，为什么量的结果不一样呢？引入2合作交流 探索新知厘米尺子上有_、_、_和_（厘米）。刻度线刻度数0刻度单位尺子是测量长度的工具。尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米认识刻度尺厘米这就是1厘米，请你像这样比划一下1厘米的长度。厘米可以用“cm”来表示。尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。认识1厘米 测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。生活中有哪些物体是1厘米的呢？厘米食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米厘米厘米想一想：如何用尺子测量物体的长度？测量方法：第一步：把物体放正；第二步：把尺子的刻度0对

3、准物体的左端；第三步：读出物体的右端所对的刻度数。9厘米记忆口诀：一放正，二对0，三读数。提示：把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条 的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。你都做对了吗？（ ）厘米量一量下面纸条的长度。5小 结 测量方法：第一步：把物体放正；第二步：把尺子的刻度0对准物体的左端；第三步：读出物体的右端所对的刻度数。测量比较短的物体时，可以用厘米（cm）作单位。记忆口诀：一放正，二对0，三读数。应用迁移 巩固提高1.下面测量方法，哪一种是对的呢？请在 里画“ ”。厘米2.估一估，量一量，填一填。估计：( )厘米测量：( )厘米66长约( )cm。73.看图，填一填。长约( )cm。

4、厘米3.看图，填一填。分析：铅笔左端对准的不是刻度0，而是刻度2，右端对准刻度8。方法一：数一数尺子上的刻度，有6个1厘米，说明长为6厘米；方法二：用右端的刻度减去左端的刻度，即8-2=6(cm）。6随堂练习 巩固新知厘米1.看一看，铅笔长( )厘米。8（ ）厘米（ ）厘米119今天的爬行冠军是：2.昆虫王国举行爬行比赛。请你量一量他们分别爬了多远？谁是冠军，请在后面画“ ”。上图中：1支铅笔大约有（ ）把 长。1支铅笔大约有（ ）个 长。363.看图，填一填。当堂检测 及时反馈1.说一说，填一填。铅笔长( )厘米。橡皮长( )厘米。472.在10 cm长的铅笔右边的括号里画上三角形。1（ ）

5、2（ ）3（ ）指甲长钢笔粗订书钉宽橡皮长3.下面哪些长度是1厘米？在 里画“ ”。拓展延伸 能力提升1.新衣裳。 一天，有人来裁缝店做上衣，师傅用拃量出他的身长、袖长、小徒弟做记录。身长3拃身长3拃袖长 第二天，小徒弟按照记录的尺寸，用自己的拃量布来为书生做上衣。身长3拃袖长2拃1拃、2拃、3拃。 你认为小徒弟为书生做的衣服，穿起来是偏大还是偏小呢？在正确答案后面画“ ”。偏大偏小答案：72.请你猜一猜，量一量。两张纸条这样重叠粘在一起后长 ( )厘米。7请同学们以“小家庭”为单位合作量一量：3.量一量，填一填。1数学书长( )厘米、宽大约( )厘米。2你的手掌大约长( )厘米。3也可以测量身边自己喜欢的物体。板书设计 思维导图认识厘米和用厘米量测量方法：第一步：把物体放正；第二步：把尺子的