小学语文人教四年级上册第六组-决赛给予是快乐的详案

1、24 给予是快乐的导入孩子们，你们如花的笑容、甜甜的问候，让老师感到一份温馨和快乐。你们在什么时候会感到快乐呢？（预设：生1：得到祝福是快乐的；生2：收到礼物是快乐的；生3：帮助别人是快乐的；）除了得到的快乐，还有与这些不一样的，特别的快乐吗？得到是快乐的，给予更是快乐的。今天就让我们走进一个令人感动的故事。（板书课题：24 给予是快乐的 ）这里有一个词需要注意，怎么念？来，读一遍课题，读出你们的快乐。二、初读课文接下来，请孩子们打开课本113页，自由读文，注意读准字音，读书课文，勾画出文中好词佳句。等一下，老师将检查哪一组完成得最好。勾画完了吗？。请孩子们在小组内交流你的自学成果。检查汇报：

2、 在读的过程中，你们组发现了哪些比较容易读错的字词？ （生汇报。） 你们勾画出了哪些好词佳句？谁想有感情地读一读？ （生汇报。） 哪一组愿意将自己喜欢的段落有感情地在全班读一读？看哪一组读得最流利、最有感情？看哪一组听得最认真。 （生汇报。） 孩子们的收获可真多呀！看来我们 年级 班的孩子真是会读书的孩子。三、精读课文孩子们，熟读了课文内容，文中出现了哪些人物？ 保罗 男孩 弟弟他们快乐嘛？请孩子们默读课文，你从文中哪些句子读到了他们的快乐？用“=”勾画出来，并将你的理解和感受批注在句子的一旁，先独立完成，再在小组内交流。自学5分钟 小组交流1、2分钟汇报时引导：你从哪句话读到了谁的快乐？预设

3、：生1：我从“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物”读到了保罗收到圣诞礼物的快乐。师：还有读到保罗快乐的句子嘛？生2：我从“保罗微微一笑”读到了保罗完成一个男孩的期待的快乐。生3：我从“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”读到了保罗的快乐。师：孩子们，你们还读到了谁的快乐？生4：我从“看见了吗？很漂亮，对不对？”读到了弟弟的快乐。还有读到这一句的吗？举手看看，你们还有要补充的吗？师：是啊！有了这辆车，弟弟就可以走出家门，看到他从未看到的一切，对于残疾的弟弟而言，这就是弟弟的一条腿啊。这是多么了不起的想法啊！谁想读。这是多么了不起的承诺啊！谁再想读。这是多么感人的一幅画

4、面啊！让我们一起有感情地读一读。师：孩子们，你们还从哪里读到了谁的快乐？生：我从“眼睛里闪烁着喜悦的光芒”读到了男孩的快乐。孩子们，现在你能用这样的句式介绍文中三人的快乐吗？（多媒体展示）我是-，今天我很快乐，因为-。师：你觉得保罗今天仅仅是很快乐吗？你从文中还读出了保罗的哪些心情？能用这样的句式来说一说吗？（多媒体展示：我是-，今天我很-，因为-。）过渡：正是哥哥对弟弟的这种爱，深深的打动了保罗，他下了车，把小弟弟抱进了车里，那个男孩眼里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。就这样，他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。四、拓展孩子们，想一想，这个难忘的夜晚他们是怎么过的？（多媒体展示）五、作业孩子们的想象可真丰富啊！给予是美好的；给予是快乐的。此时此刻，你准备给自己布置一个怎样有意义的作业呢？六、总结赠人玫瑰，手留余香！是啊!这个世界正是因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾； 因为有了爱，我们的生活才会洋溢芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；(y)因为有了爱，我们的灵魂才会熠熠生辉。孩子们，让我们共同伸出爱的双手，去帮