成师附小万科分校学生综合素质评价方案高年级

1、成师附小万科分校学生综合素质评价方案 五六年 级指导一、实施综合素质评价的指导是：全面党的教育方针，全面实施素质教育，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，通过开展综合素质评价，真实反映学生的综合素质状况，促进学生的全面发展，适应现代化建设对素质的新要求。二、基本原则综合素质评价工作应坚持“三个结合”的原则：一是坚持形合的原则；二是坚持科学性与可操作性相结合的原则；三是坚持评价则，确保评价工作科学、有序、高效地进行。评价与过程性评价相结和内容多元化的原三、评价内容维度要素关键表现评价方法高段（56 年级）自己评小组评家长评老师评品德习惯爱国1、认识祖国版图、明确国旗、国歌的意义，并用实际行

2、动尊重国旗、热爱祖国。2、坚持看报纸或电视，关心国家大事，有身为的责3、懂得简单的法律，遵守社会公共秩序。诚实守信4、 说话做事实事求是，不弄虚，答应别人的事要努力做到。关心集体5、 珍视集体荣誉，积极参加集体组织的各项社会实践活动。尊重他人6、 懂得孝敬、体贴父母，做能力所能及的家务劳动，不乱花钱。7、 不嘲笑讥讽犯错误的同学，为同学的进步而喝彩。公平公正对待身边的每一位同学。文明守纪8、 自觉遵守公共秩序，爱护公物，不在公物上乱涂乱画，不随地吐痰，不乱丢东西。9、 文明懂礼。时时处处使用文明语言，行为文明，对人有礼。环保卫生10、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。11、保持个人卫生，养

3、成良好的卫生。安全自理12、 尊重生命，提高安全意识，不做影响自身安全的事。13、在实践中锻炼自己管理自己的能力，会做一些简单的饭菜。合作交流14、 乐于交流，能与伙伴取长补短，互相促进。15、 愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。四、评价操作步骤1、编印相关的评价表册。2、建立成师附小万科分校小学生成长3、学生综合表现材料的收集。电子袋。关键性表现材料。关键性表现材料指学生在真实的背景中所完成的真正的任务，如小制作、探究性等。内容可以包括学生任一或多个方面，具体形式可由学生自由安排与选择。学生每个学期可以选择自己认为最能体现自己的一份或几份材料，并在学习能力学习16、学会制定学习计划，各

4、个学科的成绩达到合格以上标准。17、 养成课前预习的好，上课前做好课前准备。18、 课堂中能主动参与学习活动，乐于交流并大胆表达自己的，学习中主动提问。19、 按时完成作业，及时改错。课后认真复习，提高作业质量。20、 坚持每天阅读课外书籍一小时以上。体质健康21、做好眼操和课间操。22、生活有秩序，作息有规律。每天坚持参加体育锻炼，学会一到两项体育运动技能。审美表现23、能主动对某种艺术形式进行了解，有自己喜爱的艺术家及其作品。24、 有一项艺术才能，并能大胆展示自己的成果。家庭表现25、孝敬长辈、尊重父母，见到父母、长辈早起问早。离家道别，回家问好，听长辈的教导，不耍脾气不顶撞，做错事情勇

5、于承认。26、 要主动承担收拾房间、洗衣服等家务劳动，养成打扫和保持居室卫生的 。客人来访要热情主动地接待。社区评价27、团结邻里，帮助邻里做些力所能及的好事。28、 遵守社区公共场所秩序，爱护社区器材等公共备。积极参加社区公益活动。自我描述同伴赠言家长心声教师寄语期末评价前提交。社会实践活动(包括社区服务活动。主要包括学生参与各类社会实践活动的时间、地点、内容、参与过程中的表现、参与后的成果、参与后的个人感悟(如对自己的影响等。有关证明材料或资料由学生自己提供；特长与获奖情况。包括学生参加各级(国家、省级、市级、县级、校级、班级)各类(音乐、体育、美术等)比赛，竞赛获奖或所获得的荣誉称号等。

6、要求学生提交所获奖的上传，提交时间一般在每期期末前一个月，并注明获奖的级别与内容、是个人奖还是集体奖。自我描述。即学生运用描述性语言对自己在校期间德、智、体、美等方面的进步和进行客观、公正的定性评价，尤其要突出自己个人的特点、特长和潜能。字数要求在 100300 字左右。每学期或毕业时只提交一次，提交后不再作修改。自评-小组评-老师评家长评1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各维度的要求，写出自评整理并提供相关实证材料，确定自评等级。，2.学生小组评。学生以班级或小组为根据被评价学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的实证材料，依据综合素质评价各维度的要求，确定互评等级。3.家长评。家长根据学生在家的表现，依据综合素质评价各维度的相关要求，通过评价细则表对孩子的发展写出评价意见或建议，或提供相关，确定评价等级。4 老师评。由班、科任教师组成。在学生自评、小组评和家长评价的基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长进行综合评价。等方法，对学生评价结果以网络纵向图为准与学生的实际