小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-16《麻雀》教案

1、16、麻雀教案教学目标：1学习本课生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3联系课文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的伟大。教学重点、难点：着重理解第4、5两个自然段，体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私和伟大。教学过程：一、导入新课，激发学习兴趣。同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的麻雀他不仅战胜了强大的猎狗，更是深深地打动了无数读者的心。今天，我们继续学习麻雀这篇课文。介绍麻雀当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？二、复习生字词。（课件出示）三、初读课文，整体感知。1、1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？文中一共出现

2、了四个角色。老麻雀 、小麻雀 、猎狗、 猎人2、课文讲了一件什么事情?谁能用简单的话说说这个故事？猎狗想要（ ）小麻雀，老麻雀（ ）小麻雀，吓（ ）了猎狗。四、精读品读，感受情感1、思考文章第一自然段介绍了什么？介绍了故事发生的时间（打猎回来）、地点（花园的林荫道上）、部分人物（我和猎狗）2、第二自然段： 忽然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。问：猎狗从第一段的奔跑中放慢脚步，说明了什么？3、学习第3自然段，设疑：“我”看到了一只什么样的小麻雀？（一）小麻雀的外形1、学生默读课文，把描写小麻雀的语句画出来。（课件出示）2、从小麻雀的外形描写中你体会到了什么？、（它嘴角

3、嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。）生：“头上长着绒毛”刚出生不久，是只幼小的麻雀。生：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛”是一只可爱的小麻雀。、喜欢它吗？喜欢就读读吧。（二）小麻雀的动作1、从小麻雀的动作描写中你又体会到了什么？、“呆呆地”、“无可奈何”分别是什么意思？ 从对小麻雀的两个动作描写中，你体会到了什么？（这是一只刚出生不久，没有见过世面和风雨，从来没有离开过妈妈和家的小麻雀。）它飞不动，面对强敌也没有任何办法，多么可怜啊！指导朗读（稍轻、稍慢，表示出麻雀的孤单和无助。）4、齐读第3自然段（让我们一起走进这既可爱又可怜的小麻雀吧。）五、品读课文，体会母爱。（一）学习第4自

4、然段。1、跳也跳不远，飞也飞不动的小麻雀，多么需要别人的帮助啊。可是，一个巨大的危险正向它逼近。提问：小麻雀遇到了什么危险呢？你对猎狗有什么印象？2、能用一个词形容此刻的场面吗？（紧急关头、迫在眉睫、千钧一发）3、在这紧急关头，谁来了？（课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。）“像一块石头似的”你感受到了什么？（速度快，有力量，很坚定）你还从哪个词中体会到老麻雀飞得很快？“扎煞”是什么意思？“扎煞起全身羽毛”说明了什么？（想让自己变得更加强大，做好了搏斗的准备）、“绝望”是什么意思？为什么会绝望呢？ “绝望”的老麻雀为什么还要不停

5、地尖叫？（它虽然感到这是一场力量悬殊的决斗，但却毫不犹豫，非常坚定，不顾一切，把生死置之度外了。）（二）、学习第5段老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。毕竟，猎狗过于庞大。老麻雀面对庞大的猎狗，难道一点儿不紧张吗？它紧张的浑身发抖，但是他逃了吗？没有！1、课件出示:“它呆立着，准备着一场搏斗。”这场搏斗意味着什么？（生死）2、创设情境： 此时的老麻雀内心在想什么？猎狗又在想什么？小麻雀呢？3、这是一只怎样的老麻雀呀？师语：明明知道毫无希望，依旧从树上飞下来，像石头似的落在猎狗面前； 明明是绝望害怕，依然用自己的身躯保护着小麻雀，想拯救自己的幼儿； 明明是死路一条，也不会安然地呆在没有危险的树枝上，不顾一切地肥飞了下来。 这一切都因为什么？4、课件出示：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” 、“一种强大的力量”指的是什么？ 、课件出示图片，师语5、猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。为什么会后退呢？6、我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。为什么？7、小结。8、课堂练习。六、情感升华，用心品味。1、这样伟大的母爱其实离我们并不遥远，动物界里还有各种动物，用自己的方式爱着自己的孩子。（配乐） 2、看完故事，说说感受。3、齐读名人名言。4、联系实际，说说身边的爱。你们在生活中，有没有感受过