小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-13 精卫填海教学设计

1、13 精卫填海教学设计文本分析：本文是一篇文言神话,讲述的是炎帝的女儿溺亡东海后变为精卫鸟,立志填平东海的故事。从精卫的行为中,我们可以感受到它对大海的恨以及不畏困难、不屈不挠的精神。文中塑造的这只精卫鸟的形象,千百年来一直感动着后人。相对上一篇课文来说,本文或许稍有难度,因为这是一篇文言文,学生接触得比较少。因此在教学时,除了让学生体会精卫的形象,还要引导学生结合教材中给出的注释,用现代语言翻译句子,了解故事内容,并尝试用自己的话讲述出来。这样才能激发学生对古文的兴趣,进一步感受神话的特点。教学目标：1.认识本课“帝、少、曰”等5个生字(包括1个多音字),会写“帝、曰、溺”等5个生字；理解重

2、点词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。读出停顿和节奏,感受古文的语言特点,培养学生对古文的兴趣。3.借助注释翻译句子,把握故事内容。4.理解课文,感受精卫不畏困难、意志坚定的品质,体会精卫填海的精神；进一步感知神话的特点。教学重点：1.按照文言文的节奏正确朗读,读出韵味。2.了解精卫的事迹,感受精卫的品质。教学难点：1.翻译课文,并能用自己的话讲述。2.结合实际,体会精卫填海的精神。课时安排：1课时一、故事导入,揭示课题1.教师出示一些故事名称,引导学生说出自己喜欢的故事,引入新课。导语：同学们你们认识这些他们吗？这些都是神话故事中的人物，它们带给我们欢乐,丰富了我们的童年时光。今

3、天,我们走进课文,再来听听另一个神话故事精卫填海。2.播放视频，出示课题,引导学生通过分析课题把握课文内容。(板书：精卫填海)明确：“精卫填海”是一个短语,“精卫”是故事的主角,“填海”是其行为。思考：(1)精卫是谁？(2)精卫为什么要填海？(3)精卫填海的行为带来了什么结果？二、初读课文,检测预习1.介绍与课文相关的背景知识。山海经 是我国古代的一部志怪古籍,也是一部荒诞不经的奇书。作者不详，大概由战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。山海经中的内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的

4、远古神话传说和寓言故事。2.学生自读课文,圈出生字新词。3.教师检查学生对字词的掌握情况。(1)学生认读生字,教师相机纠正。会写的字：炎 EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(d),帝) EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(yu),曰) EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(n),溺)水 EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(fn),返)回 EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(xin

5、),衔)接会认的字： EQ * jc2 * Font:宋体 * hps28 o ad(s up 11(sho),少)女三、研读课文，重点探究1.引导学生朗读课文,并划分正确的朗读节奏。朗读节奏：炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺而/不返,故为/精卫,常衔/西山之木石,以/堙于东海。2.引导学生结合教材中的注释翻译句子,教师指导。重点词语补充：曰叫作。返返回。重点词语辨析：少女小女儿。游游玩3.学生分小组交流,推举代表汇报交流内容。译文：炎帝的小女儿,名字叫女娃。女娃到东海去游玩,溺水身亡了,再也没有回来,因此就化为精卫鸟,常常叼着西山上的树枝和石块,来填塞东海。明确：相机指导翻译时要

6、重点注意“少女”“故”“堙”等词语的意思。小结：归纳翻译方法：(1)借助注释；(2)联系上下文；(3)补充省略部分4.教师根据学生的交流情况,点拨重要内容。(1)感受精卫鸟的形象：结合精卫鸟的行为,分析它的形象。预设：引导学生在把握课文大意的基础上分析精卫鸟誓填东海的前因后果,从而感受其品质,体会其精神。明确：起因女娃东海游玩溺亡；经过化作精卫鸟,结果：衔木石填东海。明确：精卫填海的原因。明确：精卫鸟誓填东海的行为可以从两个对比：(1)西山与东海的距离；(2)木石的小和东海的大。从中我们可以感受到它不畏困难、敢于和困难斗争到底的决心和意志。(2)联系实际体会精神：生活中,我们常称哪类人有精卫填

7、海的精神？预设：引导学生体会精卫填海的精神的实质,然后联系生活实际,思考人们会用这种精神来赞扬什么样的人、团体,用流畅的语句表述出来。明确：对那些不畏困难、不屈不挠地同困难做斗争的人，我们都可以赞扬他们具有精卫填海的精神。(3)丰富文章情节,用自己的话讲述精卫填海的故事。预设：引导学生通过添加修饰成分、补充人物语言、丰满人物形象的方法,用自己的话讲述故事。所讲故事要生动,吸引人。示例：炎帝有一个女儿,叫女娃。有一天,女娃一个人驾着一只小船向东海划去。不幸的是,海上突然起了狂风大浪,像山一样的海浪把女娃的小船打翻了,女娃不幸落入海中,终被无情的大海吞没了,永远回不来了。女娃死了,她的精魂化作了一只小鸟,发出“精卫、精卫”的悲鸣,所以,人们便称此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命,她要报仇雪恨。因此,她一刻不停地从西山衔树枝、石块,展翅高飞,一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔,悲鸣着,把树枝、石块投下去,想把东海填平。 (4)学生练习背诵课文小结：同学们,精卫填海的故事我们大致学完了。这虽然是一篇短小的文言神话,理解起来有一定的难度,但我们在掌握了译文和主要内容后,对课文的学习就变得相对容易了。女娃被大海夺去了生命化为精卫鸟，它